Презентации по Алгебре

Я.А. Коменский 9 к л а с с

Цель работы: Показать необычные способы вычисления. Задачи: Научиться их применять.Выбрать для себя самые интересные или более легкие и использовать их при счете. Умножение в уме крупных чисел

 В условиях модернизации и интеграции российского образования в Европейское образовательное пространство проблема качества высшего профессионального образования и его оценки является центральной. При этом в качестве одного из факторов повышения качества образования предлагается внедрение модульно-рейтинговой системы. Урочная модульнаяНакопительная система оценивания

Формулы сокращенного умножения Схема маршрута: Станция “Эрудитов”. Товарная станция. Станция “Экономическая”. Станция “Любознательных”. Семафор. Станция “Конкурс мастерства” Станция “Знания”.

Задание 2 Запишите квадратное уравнение, зная его корни: Х1 = 2;

Решение неравенств §1.Решение неравенств, содержащих квадратный трехчлен: §2.Решение целых рациональных неравенств §3.Решение дробно-рациональных неравенств §4.Неравенства, содержащие знак модуля. §5.Иррациональные неравенства. §6.Уравнения и неравенства с параметрами. 6.1.Графический метод решения задач с параметрами. §7.Решение неравенств методом интервала

Катеты и Гипотенуза

ЕГЭ и ГИААттестация за курс основной и средней школы проходит не по алгебре, а по математике. В контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по математике включены задания по алгебре, геометрии (планиметрия, стереометрия) и вероятности. В КИМ ГИА включены задания по алгебре, геометрии (планиметрия), статистике

Понятие вероятности события. 1) Классическое определение вероятности.

 Вычислить устно10,63,95,213010,822,85,30,42,6 До десятых 12, 88 ; 0,33 . До сотых 5, 678; 0,781 . Округлите дроби12,90,35,680,78

Неравенство cost > a0xy1. Отметить на оси абсцисс интервал x > a.2. Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу.3. Записать числовые значения граничных точек дуги.4. Записать общее решение неравенства.at1-t1-11 Неравенство cost ≤ a0xy1. Отметить на оси абсцисс интервал x ≤ a.2. Выделить дугу

 Что называется арифметическим квадратным корнем из числа а ? Сформулируйте свойства квадратного корня: Вычислите значения выражений:

оживляет образовательный процесс, экономит учебное время, избавляет от утомляемости,ориентирует мышление на будущее, стимулирует мыслительную деятельность ребёнка,способствует формированию целостного взгляда на мир, способствует пониманию сущностных взаимосвязей явлений и процессов.Интеграция: Цель урока: формирование у учащихся умений и знаний переключаться с одного

Цель:Выявить и экспериментально проверить исследовательские задачи. Математические фокусы – это эксперименты, основанные на свойствах чисел и математических законах. Понять суть того или иного фокуса- это понять пусть небольшую , но математическую закономерность.

Личностно ориентированное обучение – это такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, где субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования (Якиманская И.С. )Личностно ориентированный подход – это педагогически адаптированная система знаний, умений

Способы решения квадратного неравенстваКвадратное неравенство – это неравенство вида a·x2+b·x+c может быть любой другой знак неравенства ≤, >, ≥), где a, b и c – некоторые числа, причем a≠0, а x – переменная (переменная может быть обозначена и любой другой буквой).

Представление командЯ люблю математику за….Я не люблю математику за.. Конкурс капитановКакой цифрой заканчивается произведение всех чисел от 7 до 81? Напиши цифры 1, 2, 3, 4, 5. Не меняя порядка цифр, вставьте перед ними знаки действий, употребляемые в математике, так чтобы

Подготовительная работа 1. В прямоугольном треугольнике АВС длины катетов АС и ВС равны соответственно 5 см и 4 см, ∠А = α, ∠В = β. Найдите: tg α , tg βАВС Подготовительная работа2. Построить прямые у = 2х + 2, у