Презентации по Алгебре

Введение «В каждой науке можно найти собственно науку лишь постольку, поскольку в ней можно встретить математику» (И.Кант) С самого детство я люблю математику, не только как интересный

Сабақтың мақсаты: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдікті түрлендіріп, Пифагор теоремасын нақты пайдаланып, есептер шығаруда жеделдету. Сабақтың жоспары: 1. “Иә”, “Жоқ” 2. “Дәлелде!”3. “Есепте!”4. “Формуланы сөйлет!”

Наша цельПовторить определение квадратного уравнения; виды квадратных уравнений.Повторить решение неполных уравнений с коэффициентом b=0.Рассмотреть решение неполных квадратных уравнений с коэффициентом с=0 и b=0, с=0 Какие уравнения называются квадратными?

Лист оценивания: Проверка домашнего задания.Выставим оценку за домашнее задание в лист оценивания

Работа в парах Второй вариант актуализации темыОтрицательные числаПоложительные Обыкновенные дробинульДробные числарациональныецелыеиррациональныеДесятичные дробиКонечные десятичные дробиДействительные числаБесконечные период.десятичные дроби

Обобщающий момент по теме: «Степень с натуральным показателем и ее свойства» ВСПОМНИ СВОЙСТВА СТЕПЕНИ И ПРОДОЛЖИ ФОРМУЛЫ 

СодержаниеУгол поворотаОпределенияФункция синусОсновное тригонометрическое тождествоФормулы приведенияФункция тангенсЗаданиеВопросы по теме Угол поворотаBOA

Цель урока:сформулировать понятие неполного квадратного уравнения;сформулировать алгоритмы решения неполных квадратных уравнений;выработать умение применять алгоритмы при решении уравнений. ПовторениеКакие уравнения называются квадратными?Как называют числа a, b и c?

Повторяем Расположение углов и сторонАСВbcaАС – противолежащий катетВС – прилежащий катет

Приветствуем команды!МеркурийВенераМарсСатурнЮпитерЗемля ЖюриКосмическое путешествие

КАФЕ"МАГ" Цели: Формирование интереса к математике, активизация мыслительной деятельности учащихся. Развитие творческих способностей учащихся, внимания

Вариант 11 №19 Условие: В среднем на 300 пылесосов, поступивших в продажу, приходится шесть неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине пылесос окажется исправным. Решение: Сначала необходимо найти количество всех пылесосов (300). Затем количество исправных. В условии

Самостоятельная работа Вариант 1 Вариант 21.2.3.11 Решение задач№79211№796

ЦЕЛЬПознакомиться с творчеством художника Мориса Эшера.Выделить в его картинах некоторые математические идеи. - «Автопортрет» (1923).

ОпределениеЧисло a больше числа b, если разность a-b – отрицательное число Строгие неравенства а > 0 означает, что а– положительное число а < 0 означает, что а – отрицательное число а > в означает, что (а-в)-положительное число, т.е. (а-в)>0 а

Цели проекта урока:Открыть совместно с учащимися вид графиков прямой и обратной пропорциональности, закрепить навыки построения графиков;Формировать потребность приобретения новых знаний, создать условия для контроля (самоконтроля) усвоения умений и навыков;Развивать зрительную память, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Задачи проекта урока: способствовать

Вопросы по вертикали:1. Какой геометрический термин образовался от латинского слова "отвесный"? 4. Как называется множитель в буквенном выражении? 5. Обманный финансовый многогранник – это… 10. В каком треугольнике высоты пересекаются в одной из его вершин?11. Какой древнегреческий ученый является считается отцом

Сабақтың мақсаты:I.Білімділік мақсаты: Оқушыларға негізгі тригонометриялық тепе теңдіктерге байланысты берілген есептерді түрлендіріп, олардың шешу жолдарын үйрету.II. Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру, білім-білік дағдыларын және теориялық білімін практикада қолдана білу дағдысын қалыптастыру III. Тәрбилік мақсаты: Оқушыларды нақтылыққа, шапшаң ойлап тез

Задание 1 Килограмм орехов стоит 75 рублей. Маша купила 4 кг 400 г орехов. Сколько рублей сдачи она должна получить с 350 рублей?Решение.Найдем стоимость покупки: 4 кг 400 г орехов стоит 4,4 · 75 = 330 рублей. Значит, с 350 рублей Маша получит сдачи 350 − 330 = 20 рублей. Ответ: