Презентации по Русскому языку

Стихотворение «ИГРУШКИ»

УдарениеОчень звОнок наш звонОк,начинаем наш урок. План работы: 1. Что такое ударение; 2. Какую роль выполняет ударение; 3. В каких словах ставится ударение.

Громко лает на дороге, Отдыхает в конуре , Сторожит хозяйский дом И виляет мне хвостом. ( собака) Гладишь- ласкается, Дразнишь- кусается. ( собака) Собака Вылез кот из под кровати, Выгнул спину, хвост- дугой. Глаз,

Актуализация знаний. Повторение. Классификация предметов. Как одним словом назвать предметы? Какое лишнее? Почему Назовите предметы. Как Назвать одним словом? Какое слово лишнее.

Песенки

Найди закономерность и продолжи цепочку отёнкотноктелнокущенокребнокцыплнкёжкёёёёо

Правила работы в группе.Работай в группе дружно, помни – вы одна команда.Не бойся высказывать свое мнение.Работай тихо, не старайся всех перекричать.Уважай мнение других участников группы.Думай сам, а не рассчитывай на других.Отвечай громко, чётко, ясно.В случае неправильного ответа группы не вини никого.

Что такое мнемотехника Мнемотехника – это техника развития памяти. Слово происходит от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приёмов, облегчающих запоминание

Сергей Трофимович Алексеев

Цель:Познакомить детей с изображением шмеля.Упражнять детей в умении отгадывать загадки.Пополнить словарный запас прилагательными: «мохнатый», «крылатый», «пузатый», «полосатый».Соотносить речь с движением пальцев рук.Формировать интерес к окружающему миру. Задачи:Развивать связную речь, пополнить словарный запас прилагательными: «полосатый», «мохнатый», «крылатый», «пузатый».Продолжать развивать общую и

берёза Это дерево — символ России, От него исходит нежный свет, Делится своей целебной силой, И роднее дерева нам нет. петухОн - будильник предрассветный И красавец разноцветный. У него роскошный хвост. Нравом он совсем не прост.

АктуальностьСтандарт дошкольного образования ориентирует нас на формирование личности ребенка через собственную деятельность, познавательную, речевую активность, творчество детей, развитие личности через различные виды деятельности, через системно-деятельностный подход. Совместная деятельность ребенка и педагога - это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать

Будущее время «Исследование»НАСТ. ВР.БУД. ВР.ПРОШ. ВР.

Все подсохло. И почки уж есть.Пробивается первый подснежникИ закапала с крыши капель. Изумрудная травка и быстрый ручей, Песня жаворонка из-за полей. Все прекрасно… Но нельзя нам лениться Мы же в школу приходим учиться.

Я – часть речи интересная,Широко в миру известная,Опишу любой предмет –В этом равных со мною нет.Речь со мною выразительна,Чтоб красиво говоритьМною нужно дорожить! Тема урока.Роль прилагательных в тексте.

Иван Бунин ЛистопадЛес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы

Ах, как хорошо!Ох, и устал я сегодня!- Ух, как страшно! Составьте предложения по схемам.Ой, ______ ______ ______!Ах, ______ _______ !Ох, ______ _______ !Эх, ______ ______ ______ ______!Ух, ______ ______ ______ !

«Мы . .»«Ма . . на»ШИ Загадки Он стоит в углу у стенки. Ох, огромный он на вид, Но он вовсе не наказан. Мама вещи в нём хранит.

Ну-ка, посмотри, дружок.Ты готов начать урок?Всё ль на месте? Всё ль в порядке?Ручка, книжки и тетрадки?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят? УГАДАЙ!Она приходит с ласкоюИ со своею сказкою.Волшебной палочкой взмахнет – В лесу подснежник расцветет.