Презентации по Русскому языку

Задачи: продолжить знакомство учащихся с местоимениями; прививать любовь к животным и воспитывать бережное отношение к ним. Обучение УУД: умение добывать дополнительную информацию; преобразовывать текст; самостоятельно выполнять задания учителя в соответствии с поставленной целью.Пропедевтика: местоимения, их роль в речи.Местоимение Каждый

Д-Т Подари подарки Диме со звуком Д, Тане со звуком Т З - С «Посели животных в домики» СЗ

[н’] Ни машина, ни лошадка,Деревянная площадка,А под нею две полоски,Из металла или доски.Только по снегу скользят.По асфальту не хотят.С горки вниз стремятся самиУдивительные…САНИ ОнОнаОноОни МестоименияВместо имени

Алфавит АльбомВоробей ВоронаГорохДевочкаДежурныйКапуста Карандаш Картина Картофель Класс КоллективКоллекцияЛопата МорковьОвощиОгородОгурецПеналПомидорРабота РебятаРисунокРодина РоссияРусский языкСнегирьСорока Тетрадь ТоварищУрожайУченикУченик УченицаУчительФамилия Щавель Проверь себя в ронаЛексическое значениеЗадания В литературео

Составление рассказа по теме «ЗИМА».Цели: 1. Активизировать словарь по теме «Зима».2. Развивать связную монологическую речь.3. Учить составлять рассказ, опираясь на картинно-графический план.4. Развивать внимание, память. ОтгадайтеНи ведёрка, ни кисти, ни рук,А побелит все крыши вокруг.Какое время года?

Минутка чистописанияХарактер, характеристика,,характеризовать характерный,характеренВыделите корень Выделите корень Назовите два полных и кратких прилагательныхПробное действие

Вспоминаем то, что знаем Закончите предложения.а) Звуки речи делятся на … б) Гласные звуки бывают … в) Согласные звуки бывают г) Твёрдые и мягкие звуки бывают … д) Непарные мягкие звуки – это … е) Не обозначают звуков буквы …гласные

Исправь ошибкуМаленький бельчата, у проворный белок, в лесной кладовках, по дуплистый дубу, до поздний вечера, с ранний утра, к зимний запасам, отборный орешки. Маленькие бельчата, у проворных белок, в лесных кладовках, по дуплистому дубу, до позднего вечера, с раннего утра, к

Я сегодня сбилась с ног -  У меня пропал щенок.  Два часа его звала,  Два часа его ждала,  За уроки не садилась  И обедать не могла. В это утро Очень рано Соскочил щенок с дивана, Стал по комнатам ходить,

прилагательноесоюзпредлогТекст нТекст надписиадписиглаголсуществительноенаречиемеждометиеМестоимение СуществительноеЭто часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

ХхХЕКХЛЕБХРИЗАНТЕМЫ ХХХ

Зябнет осинка, Дрожит на ветру,Стынет на солнышке,Мерзнет в жару. Далеко мой стукСлышится вокруг.Червякам я враг,А деревьям друг.

«Разминка для ума»ОкончаниеКореньПриставкаСуффиксОснова Алгоритм разбора слов по составуНайди окончание. (Для этого измени форму слова.)Отдели основу от окончания.В основе найди корень. (Для этого подбери однокоренные слова.)Выдели приставку.Выдели суффикс.

Самые древние изделия из шерсти обнаружены археологами при раскопке кургана на Алтае (IV век до нашей эры)В «Слове о полку Игореве» впервые упоминаются войлочные сапоги – «прародители» современных валенок. Испокон веков зима на Руси длинная и холодная. Чтобы даже в лютые

1. Научить детей обобщать предметы по главному признаку.2. Формировать мыслительную деятельность учащихся на основе классификации предметов.3. Работать над формированием артикуляции и речевого аппарата учащихся.4. Совершенствовать культуру речи и словарный запас учеников Цели и задачи занятия Родная словесностьРазминкаТренируем вниманиеРазвитие памятиКлассификация предметовСловарный

На Бога надейся, а сам не плошай.

История письменностиИстория алфавита началась в Древнем ЕгиптеУченые нашли камень с древним письмом (Розеттский камень)На камне были обнаружены три надписи, отдельные узкими полосками: верхняя часть текста написана египетскими иероглифами, нижняя часть текста – на древнегреческом языке, средняя часть текста – египетская скоропись.

Формирование знаний о семье в системе духовно-нравственного воспитания детей.1уровень;развивать умение понимать окружающих людей проявлять к ним доброжелательные отношения, стремиться к общению и взаимодействию.2уровень;Обогащать представление о людях, их взаимоотношениях.3уровень;побуждать детей совершать положительные поступки ,воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье.