Презентации по Русскому языку

Размышляем о словах.Что в слове главное?

Актуальность: Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение;

Каков мастер, такова и работа.По твоим делам о тебе судят. Отправляемся в путешествие по Морю Слов

Последствия ошибокНИЗКИЙ УРОВЕНЬ СОСТОЯНИЕ ДЕТСКОГО ЗДОРОВЬЯНЕЗНАНИЕ ТОГО, К КАКОМУ ПОЛУ МАЛЫШ ОТНОСИТСЯНЕАДЕКВАТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЕЖИ И ПОДРОСТКОВ ГЕНДЕР – СОЦИАЛЬНЫЙ ПОЛ ЧЕЛОВЕКА, ФОРМИРУЕМЫЙ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ И ВКЛЮЧАЮЩИЙ В СЕБЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ОТЛИЧИЯ.

Аркадий Алексеевич Пластов 1893г Аркадий Александрович Пластов – известный советский художник. Пластов родился и вырос в селе Прислониха Ульяновской области. Здесь прошло его детство. Здесь проводил он большую часть своей жизни. Здесь

Задачи:1. Формировать у детей представления об особенностях сказки как жанра фольклора: наличие вымысла и композиционное своеобразие: зачин, повторы, концовка. 2. Вызывать интерес к самостоятельному сочинению сказки, не отступая от темы, соблюдая логику изложения, используя средства выразительности: синонимическую замену, диалоги героев, описания места

В этом доме сто осин, Сто берёз и сто рябин, Сосны, ели и дубы, Травы, ягоды, грибы. Много жителей в нём, Назовите этот дом.  КТО ЭТО? НАЗОВИ ОДНИМ СЛОВОМ

Дорогой друг!

В русском языке 6 падежей. Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать - именительный. Родился - стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось. Но он был

Проблемный вопросМожно ли передать присутствие людей на картине, если на ней нарисованы только предметы? Рассмотрите в «Музейном Доме» картину Кузьмы Петрова- Водкина «Утренний натюрморт» (упражнение 42).

***Утро. Роща. Луг. Река.Воздух. Небо. Облака.Ива. Трели. Соловьи.Солнце. Отблески зари.Одуванчик. Василек.Жук. Букашка. Мотылек.Стадо. Песня пастуха.Лето. Травка. Степь. Ольха. Алгоритм определения часть речи:Прочитай словоЗадай вопрос (что? кто?)Определи значение (предмет)-?-?травка пение одуванчики гроза?

АКТУАЛЬНОСТЬ «Преимущество игры перед любой другой деятельностью в том, что в её ходе дети сами, добровольно подчиняются определённым правилам, открытым или заданным ролью… Это практически единственная область, где дошкольники могут проявить свою инициативу и творческую активность. И в тоже время именно в

Де_очки и мальчики, меня похитила Снежная Короле_а. _аш но_ый з_ук. Улыбнуться, закусить язычок зубками.« Протаскивать» язычок между зубками вперёд-назад, как- бы «причёсывая» его.РАСЧЁСКА

ЗВУК А -  А! – со мною вместе пойте, -  А! – пошире рот откройте!-  А! – споем мы высоко,А! – протянем низко. Все теперь мы будем знать:Вот как может А звучать  Назови слова на букву А

Уч . никУчит . льР . бятаМальч . кДев . чкаД . журныйеееиое М . шинаМеб . льП . судаСт . канТ . релкаЛ . патааеоаао

«Из всех … знаний и умений самым важным, и самым необходимым для жизненной деятельности является, конечно, умение ясно, понятно, красиво говорить на своём языке» В.И.Чернышёв

Принцип ФГОС ДО (пункт 1.2.): 4) Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры…»Дидактическая игра(игра с правилами)Сюжетно-ролевая играРежиссерская играТеатрализованная игра Структурные компоненты игровой технологииИгровая мотивация, постановка игровой задачи:Введение персонажаПривлекательный материалЭлемент соревнованияИгровые действияМанипуляция с предметамиВопрос

Дом на ножкахПосреди окошко.Засветится окно-Появится кино Он с хоботом резиновым,С желудком парусиновым,Как загудит его мотор,Глотает он и пыль и сор.

Правила списывания предложения (текста).1. Прочитай текст, голосом выдели конец каждого предложения.2. Прочитай предложение, пойми, о чем говорится в предложении, и запомни его.3. Повтори предложение, проверь, помнишь ли ты его.4. Прочитай все слова в предложении так, как они написаны.5. Спиши. С какой