Презентации по Русскому языку

Основная задача обучения чтению: формирование у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова.

ЖИЛИ БЫЛИ ДЕД И БАБА. ГОВОРИТ ОдНАЖДЫ ДЕД ДЕД: Был я очень - очень рад бы КОЛОБКА СЪЕСТЬ НА ОБЕД    БАБА ТУТ ПОДСУЕТИЛАСЬ…

Овощи и фрукты

Что из перечисленного не является формой коммуникативной функции связной речи (Диалог, монолог, доклад). Какие умения развиваются в диалоге? (выслушать собеседника, задать вопрос, пересказ литературного произведения).

СЛОН КОМАР

Цели:  • Активизировать словарный запас. • Развивать языковый анализ и синтез. • Развивать навык установления грамматических связей между словами в предложении. • Развивать орфографическую зоркость и умение применять изученные орфографические правила на практике.

В ней отсутствует нравоучениеВ ней отсутствует определенный, конкретный геройЯзык в сказке образный и метафоричныйСказка создает ощущение защищенностиВ ней есть тайна и волшебствоСКАЗКА ПРИВЛЕКАТЕЛЬНА ДЛЯ РЕБЕНКА Особое место в словотворческом процессе по праву занимает русский фольклор, а точнее один из самых излюбленных

Текст слайдаТема: Роль прилагательных - антонимов в речи.. Текст слайдаЦели: узнать, для чего нужны…-учиться находить их в …, подбирать … и употреблять…

Стоит под ёлкой городок, К нему 100 тропок, 100 дорог. По тем дорожкам, взад-вперёд Народец крохотный снуёт. Что за городок? Что за народ? «По берёзке вверхвзберусь, За листочек зацеплюсь.Всё увижу: лес и луг, Что находится вокруг!"

Льдом наполняли ледник. Взял я в руки кусок льда.Смотрю – а во льду чудо! В серединке куска – рыбка! Маленький карась, пё-рышки расправил, - глазками смотрит, чешуёй блестит. Смотрел я, смотрел, пальцы чуть

Прозвенел звонок весёлый. Мы начать урок готовы. Готовы слушать, рассуждать и друг другу помогать. Глагол1.Часть речи.2.Что делать? Что сделать?3.Действие предмета.4. Число и время.5.Сказуемое.

совершенствование знаний пословиц и фразеологизмов, повышение культуры речи и последующее активное их применение. 1. Способствовать формированию культурных интересов, навыков поисковой деятельности, развитию устной речи. 2. Прививать навыки работы со словарями.3. Воспитывать внимательное и чуткое отношение к истории русского языка. Цель:Задачи: Мастер-класс?Фразеологизм

Содержание Фонетический анализ слова. Состав слова. Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Части речи. Имя существительное: - одушевлённые, неодушевлённые; - род; - род неизменяемых

МДОУ «Детский сад «Дюймовочка» с.Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области «Детям подготовительной к школе группы «Сказка»

МестоимениеЧасть речиНе называет предмет, а указывает на негоПодлежащее,вт.член бывает ед.ч. и мн.ч.1 л. – я, мы2 л. – ты.вы3 л. – он, она, оно, ониВ 3л.ед.ч. изменяется по родам

19 октября. Классная работа. Чистописание.в д л т вств рдц лнц стн

Критерии оценки 1. Наклон 2. Соединения 3. Высота строчных букв 4. Соблюдение строки Дев..чка, М..сква, ст..лица,уч..ник, Р..ссия, ру..кий.

Что без меня предметы?Лишь названия.А я приду –Всё в действие придёт.Летит ракета.Люди строят здания.Цветут сады.И хлеб в полях растёт. Я пришёл из школы,Я учу глаголыМне их выучить – пустяк!Физминутка