Презентации по Русскому языку

1.Кто альбом раскрасил наш? Ну, конечно ….

Имя урока:Ты не спеши с алфавитом проститься-Алфавит тебе в жизни ещё пригодиться!

План презентации. Цель, задачи, принципыПредварительная работаХод занятия: Вступительная частьПальцы для осязанияУши для слухаГлаза для зренияНос для обонянияЯзык для ощущения вкуса Заключительная часть Цель, задачи, принципы Цель: познакомить детей с пятью органами чувств; рассказать, какую роль играют эти органы чувств в

Цели Повторить правописание словарных слов, определение главных членов предложения, познакомить с фразеологическими оборотамиРазвивать речь, мышление, умение общаться, работать группами, обучать элементам поисковой деятельности Воспитывать чувство ответственности, заинтересованности к совместной деятельности

Цель и задачи урока☺ закрепить знания обучающихся о правописании сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу☺ учить применять на практике правила правописания изученных орфограмм☺ отрабатывать умение безошибочно писать слова с данными сочетаниями☺ развивать умение определять орфограммы и правильно

Прочитайте и найдите ошибки:Фея и снежинки.КОтаясь на кАньках,  На льду скользила Фея. СнИжЫнки, тихо рея,  РАждались в Аблаках.  РАдились - и скорей,  Сюда, скорей, скорее.  Из мира снежных фей  К зИмной скАльзящей Фее. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ:Катаясь на коньках,  На льду скользила Фея.

Организация речевого развития детей в дошкольном образовательном учреждении в современных условиях предусматривает поиск эффективных технологий развития детской речиВыбирая педагогические технологии для развития речи детей дошкольного возраста, важно, чтобы технология была не только адекватна возрастным возможностям детей, но и обеспечивала гарантированный результат

Детский возраст от 1 года до 3 лет. Психологические аспекты развития речи. Речь это результат познания мира отраженного в сознании через слово. Речь – процесс использования языка в качестве средства общения.Ребенок открывает для себя то, что каждый предмет имеет свое значение.

Ребята! Приглашаю вас в гости . Добраться к нам можно по Океану Знаний. У подножия высокой расположился удивительный город.

Игра «Слоговые кубики»Цель: упражнять в синтезе двухсложных слов. Материал: кубики с картинками и буквами. Ход игры: дети должны собрать слова из двух частей.Игра «Цепочка слов»Цель: закреплять умение анализировать и синтезировать двух- трёхсложные слова. Материал: карточки с разделёнными на части картинками и

соба́камедве́дькоро́ваза́яцсоро́касолове́йворо́наворобе́йоиаяеЖивотные оееяяооооооо я́годащаве́льо́вощикапу́стаземляни́каберёзаоиаяеРастения еяаяоаоеооаа

Образование – это индустрия, направленная в будущее.С.П. Капица совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).это описание процесса достижения планируемых результатов

Сматрел, дежурили, покармили, выглодил, сламали, замаразки, галадал. …..шла зима. Леса и поля …..крылись белым пушистым снегом. Трудно птицам найти корм. Вот и ….летели они к жилью людей. Ребята …..весили для пернатых кормушки. Они …..готовили для птиц корм. …..помните, птицам страшен не

Алфавитно – графическое искажение, недописание, прибавление элементов буквстол – сползебра – зедралистик – мистикК алфавитным ошибкам примыкают каллиграфические ошибки:неумение придерживаться строкиразмер буквнеправильное соединениеслишком крупное или мелкое письмоугловатое письмоПричины: неустойчивое внимание, плохое усвоение начертания букв Графические ошибкиКоньки –кнькиМалина – млинапропуск букв в

Мы за столик сели,Фартучки надели, Будем есть мы фрукты – Вкусные продукты. ЯблокоЧто за грохот – бум-бум-бум Яблочко упало!В травке яблочко найдём Чтобы не пропало.

Методика развития речи детей дошкольного возраста входит в состав педагогических наук. Она является отраслью методики русского языка и дошкольной дидактики, поскольку решает практические задачи развития и воспитания детей.Целью ее изучения является процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в

Речь – это деятельность ,которая осуществляется при согласованном функционировании головного мозга и других отделов нервной системы. В осуществлении речевой функции принимают участие слуховой, зрительный, двигательный и кинестетический анализаторы.

К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые ноги у весны. И. Токмакова Признаки весны