Презентации по Математике

§ 22. Координатна прямаНавчальна презентація до уроку математики 1. На руках 10 пальців. Скільки пальців на 10 руках? 2. У колесі 10 спиць. Скільки проміжків між спицями? 3. Що треба поставити між 0 і 1, щоб отримати число, більше 0 і

До обеда в магазине продано 120 кг яблок, а после обеда в 3 раза меньше. Сколько яблок продано после обеда?40Сапожки стоят 980 рублей, а туфли-490 рублей. Во сколько раз сапожки дороже туфель?2 В партере 630 мест, это в 3 раза больше,

«Патриотизм – это главное. Без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете». "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека

Ну-ка, проверь дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте, Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолька лишь оценку пять. Основная цель: ввести новый математический термин «признак делимости», познакомить учащихся с признаками делимости на

- ЗНАКОМСТВО С СИММЕТРИЕЙ; - ПРИМЕНЕНИЕ СИММЕТРИИ В ЖИЗНИ.Цель работы Содержание работы:Что такое симметрияКакой бывает симметрияГде она встречаетсяСимметрия в природеСимметрия в архитектуре

Уявлення про відрізокПозначимо дві точки – А та В. Прикладемо до них лінійку та сполучимо,провівши олівцем уздовж лінійки від однієї точки до іншої. Одержимо відрізок АВ або ВА (див. малюнок).А

Сабақтың мақсаты:Біліктілік: Оқушыларға сүйір бұрыштың тригонометриялық функциясының әрбір бұрышындағы синустыың, косинустың, тангенстің, котангенстің келтіру формулаларымен таныстыру, осы формулаларды тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде және есептерді шығару кезінде қолдануды үйрету;Дамытушылық: Оқушылардың ақыл-ойын дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.Тәрбиелік: Оқушылардың алгебра пәніне қызығушылығын арттыру, оқушыларды алғырлыққа, шапшандыққа

Тригонометрические неравенстваВопросы для повторения: неравенства cost >a, cost ≥ a, cost a, sint ≥ a, sint a0xy1. Отметить на оси абсцисс интервал x > a.2. Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу.3. Записать числовые значения граничных точек дуги.4. Записать общее решение неравенства.at1-t1-11

Цель урокацелеполаганиеподсказкаДля решения задач полезно знать некоторые свойства делимости суммы и произведения нескольких чисел. Они существенно позволяют упрощать вычисления.делимость Обсуждаем домашнее задание …ПрактикумДелится, т.к. 15 делится на 5?а) 322 ∙ 15 делится на 5;На 2: т.к. 12 делится на 2?г) 12

Сабақтың тақырыбы:«Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару» тақырыбына есептер шығару. Сабақтың жоспары:1.Ұйымдастыру кезеңі2.Үй тапсырмасын тексеру (рөлдік ойын).3.Өткен сабақты пысықтау а)ауызша жаттығулар ә) тест жұмысы4.Брейнг-ринг оқыта,үйрету ойыны (деңгейлік тапсырма)5.Сергіту сәті.6.Есептер шығару.(оқулықпен жұмыс)7.Қызықты есептер.8.Үйге №2209.Бағалау.

Синус, косинус, тангенс суммы и разности аргументов.Формулы двойного аргумента.(теорияФормулы двойного аргумента.(теория, примеры, задания) Формулы понижения степени.Преобразование сумм тригонометрических функций в произведения.Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы.Преобразование выражения Asinx+Bcosx к виду Csin(x+t) Учебные элементы Sin 2x = 2 sin x

Как работать с презентацией?Выбираете одну из карточек в кармашке. Карточка вылетает из кармашка и на ней появляется вопрос. Вместе с карточкой появляются варианты ответов на этот вопрос. Нужно выбрать правильный ответ и щёлкнуть по нему. Если ответ выбран неверно, то он

Симметрия относительно точкиСимметрия относительно прямойАОТочки А и А1 называются симметричными относительно точки О (центр симметрии), если О – середина отрезка АА1.Точка О считается симметричной самой себе. Симметрия относительно плоскостиАТочки А и А1 называются симметричными относительно плоскости (плоскость симметрии), если

1. Проверить умение выполнять письменное умножение и деление трехзначного числа на однозначное.2. Проверить умение решать составные задачи.3. Уметь искать закономерности.4. Уметь делить равенства на группы.5. Воспитывать самостоятельность в выполнении заданий.Цели: - Задание 1. Выполните умножение в столбик106*9

желаю (большой)успеха (указательный)во всем (безымянный) и везде (мизинец).Здравствуй (вся ладонь).“Здравствуй”, — ты скажешь человеку.“Здравствуй”, — улыбнется он в ответ.И, наверное, не пойдет в аптеку,И здоровым будет целый век. Устная работа. .Две точки можно соединить двумя отрезками;В одном сантиметре 10 дециметров;Прямая не

Мақсаты: Жай бөлшектерді қосу білімдерін бекітуге ықпал ету. Есептеу жылдамдықтарын дамытуАқпаратты дұрыс өңдеуге, білімдерін керекті жағдайда қолдана білуге ықпал ету. Дүние танымын кеңейту және математикалық тіл мәдениетіне тәрбиелеу Сабақтың құрылымы:Ұйымдастыру кезеңіАуызша сұрақтарАуызша есептерӨткен сабақтарты игеру деңгейлерін тексеруЖаңа сабақЖаңа сабақты бекітуСабақты

Немного о себе Родилась 1 января 1969 года в г. Новопавловске Ставропольского края;С декабря 1997 года работаю в МОУ СОШ № 13 г. Новопавловска; в 1991 году закончила физико-математический факультет Ставропольского Государственного педагогического института; общий стаж работы – 22 года;

Цели урока Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме; закрепить навыки решения примеров, задач, уравнений; усовершенствовать навыки устного счета. Конкурс «Математический футбол»