Презентации по Математике

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому»Д.Пойа Венгерский, швейцарский и американский математик. Окончил Будапештский университет, в 1914-1940

Задачи проекта:

Долгожданный дан звонок- Начинается урок.Мы пришли сюда учиться,Не лениться, а трудиться, Работаем старательно, Слушаем внимательно Девиз урока ПОВТОРЕНЬЕ –МАТЬ УЧЕНЬЯ

Что объединяет все эти фигуры? Цилиндр Цилиндр — это тело вращения, которое получается при вращении прямоугольника вокруг его стороны.

Первая остановка: Остров «Устный счет».1. Мы только с парохода,Мы только из похода -Одиннадцать недельГостили на воде.А сколько это дней?Считай-ка поверней! 2. Леску тяну, рыбу ловлю. Попало немало:7 окуней, 10 карасей,1 ершок - и того в горшок.Уху сварю, всех угощу.Сколько рыб

(2;0), (3;2), (3;7), ( 2,5;8), (1,5;8), (1;7), (1;4), (0;4), (0;7),

«Повторение умножения и деления числа на 2» Минутка чистописания222 22

IV.Виды контрольных работ. Домашняя контрольная

Четырехугольникипараллелограммпрямоугольниктрапецияромб Задачи на готовых чертежах Параллелограмм12345678?

Главной целью математических олимпиад - популяризация математических знаний. Для школьной олимпиады по математике следует подбирать задачи в рамках государственного образовательного стандарта, делая акцент на интересные, разнообразные задания творческого характера, которые были бы одновременно и поучительны, и имели бы практическое применение.

11/06/20211 тур1. Л. Эйлер кайсы илдә туган?АнглияГерманияИндияРоссияФранцияШвейцария 2. Л. Эйлер үзенең эшчәнлеген кайсы илнең академиясендә башлап җибәргән?1.Англия2.Германия3. Индия4. Россия5. Франция6.Швейцария

Теоретическая частьЗадача 1РешениеЗадача 2РешениеЗадача 3Решение Задача 4РешениеОглавление Нахождение процента от числа Чтобы найти процент от числа, нужно число умножить на процент. Нахождение числа по его процентуЧтобы найти число по его проценту, нужно его известную часть разделить на то, сколько процентов она составляет

Я хороший, Я всё знаю, Я всё умею, Я буду стараться, У меня всё получится. Лист самооценки

Наша цель:Узнать, какими же знаками и системами счисления пользовались древние люди , египтяне, римляне, вавилоняне, арабы, и т. д. СодержаниеСчет у первобытных народовЕгипетская нумерация Римская нумерация Славянская нумерацияАлфавитная нумерацияВавилонская нумерацияАрабская нумерация

Посмотрите на следующее выражение: 7 ∙ 3Какое слагаемое будет повторяться?Это слагаемое 7.Сколько раз будет повторяться число 7?7 ∙ 37 + 7 + 7 = 21  Решим задачу.Бабушка принесла яблоки и разложила их на 2 тарелки, по 4 яблока на каждую.

100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500АрифметикаГеометрияРебусЗаморочки из бочкиЛогика ВопросОтветСколько получится, если 270 увеличить на 30?300

100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500100200300400500Категория1Категория2Категория3Категория4Категория5 ВопросВы участвуете в соревнованиях и обогнали бегуна ,занимающего вторую позицию. Какую позицию вы теперь занимаете? Ответ 2Категория1 за 100

1234567891010 единиц = 1 десяток 10 десятков = 1 сотня12345678910

Обобщающий урок по теме: «Все действия с десятичными дробями» Цели:Закрепление знаний по правилам выполнения действий с десятичными дробямиРазвитие памяти, вниманияВоспитание внимательности, дисциплинированности на уроках, чувства товарищества.