Презентации по Математике

СТРАНА ГЕОМЕТРИЯ

Проверим себя 7; 689; 949; 1297; 301; 200 Подумай На гору ведут 5 дорог. Сколькими способами можно выбрать маршрут для того, чтобы подняться в гору, а затем спуститься с нее?

КТО НИЧЕГО НЕ ЗАМЕЧАЕТ, ТОТ НИЧЕГО НЕ ИЗУЧАЕТ. КТО НИЧЕГО НЕ ИЗУЧАЕТ, ТОТ ВЕЧНО ХНЫЧЕТ И СКУЧАЕТ. УСТНЫЙ СЧЕТ МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО

Сложение обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем1) Чтобы сложить две обыкновенные дроби необходимо, чтобы знаменатели были одинаковыми. (Пояснение: знаменатель – это нижняя часть дроби, а числитель – верхняя часть дроби.)2) Если в ответе у нас получается неправильная дробь, то переводим его в

Гипотеза исследования:Если привлечь внимание обучающихся к математическим исследованиям, то тем самым получится заинтересовать их в изучении предмета- математика!

софизмыПонятие «софизм»Софизм – (от греческого sophisma , «мастерство, умение, хитрая выдумка, уловка») - умозаключение или рассуждение, обосновывающее какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям. Каким бы ни был софизм, он всегда содержит одну или несколько замаскированных ошибок.

Математический диктант 1. Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных дробей:

ЭТИ УЧЕНЫЕ СЫГРАЛИ ОГРОМНУЮ РОЛЬ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИКИ. ЕВКЛИДдревнегреческий математик. Работал в Александрии в 3 в. до н. э. Главный труд «Начала» (15 книг), содержащий основы античной математики, элементарной геометрии, теории чисел, общей теории отношений и метода определения площадей и объемов,

01Отметьте на координатном луче мигающую точку. 01Отметьте на координатном луче мигающую точку.

Что такое процент?Процент - - это одна сотая часть от числа.Процент записывается с помощью знака %. «Работать за проценты» - работать за вознаграждение, исчисляемое в зависимости от прибыли или оборота.«На все сто процентов» - полностью.«Процентщик» - человек, дающий деньги под большие

Что такое событие? Событие, которое в одних и тех же условиях может произойти, а может и не произойти, называют случайным. Примеры:Идет снег, звонит телефон и т.д.

Ну-ка проверь дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать, Только лишь оценку «5». Тут затеи и задачи, Игры, шутки,

Разминочный туннель : 1)34 × 11=2)125×29 × 8=3)5200÷100 =4)458 × 10 = 5)960 ÷ 48 = 6)150÷30 = 7) 444 ÷ 1 = 18) 25 × 65×4 = 9) 7200 ÷ 200 = 10) 760 ÷ 10 =11)7 355

организовать деятельность учащихся по выработке умений и навыков сложения и вычитания смешанных чисел;создать условия для развития у школьников умения работать во времени;развивать логическое мышление, память и внимание;помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; содействовать развитию у детей умение общаться;воспитывать трудолюбие, аккуратность, любовь

ЦельПознакомиться с понятием отношения величин и его применением на практике. Задачи.Изучить использование отношений величин в :математике;географии;физике;искусстве;живой природе; практической деятельности людей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеОдинцовская лингвистическая гимназия(143000, Московская область, г. Одинцово, ул. Бульвар Маршала Крылова, д. 20) тел. (498)720-34-56, e-mail: odinlingvogym@mail.ruВыполнил:Леонтьев Владимир Александрович,ученик 5 «Г» классаРуководитель:Соболева Надежда Ивановнаучитель математики МБОУ Одинцовской лингвистической гимназии Путешествие в мир фракталов «Математика, если на неё