Учебные презентации

1. Выбери правильное перечисление городских объектовПамятник, набережная, лужайка, фонтанПамятник, набережная, стадион, гейзерПамятник, набережная, стадион, фонтан 2. Выбери фотографию, которая отражает способ передвижения людей по городу в старину1.2.3.4.

К. Д. УшинскийУмение учителя занять во время урока всех учащихся есть критерий достоинства учителя. выступает не сумма знаний, умений, навыков, а активный запас ключевых компетенций, обеспечивающих образование на современном уровне, самореализацию и успешную адаптацию.Целью образования в настоящее время

Актуальность:Последнее время наблюдается рост детей с речевыми нарушениями. Дошкольник, с речевыми нарушениями, в последствии испытывает значительные трудности в овладении школьными знаниям и умениями. Поэтому необходимо практическим путем закрепить и дифференцировать отсутствующие звуки.«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, 

Цель работы: проверить опытным путём гипотезу, что пропорция «Золотого сечения» - это пропорция идеальной красоты в природе и в жизни человека. Рис. автора 1. Введение: Что такое «Золотое сечение» и ряд Фибоначчи Говорят, что в природе есть «Золотое сечение» или Божественная

Проблема: «Что мы знаем о цветах и как о том, как о них заботиться?»Цели проекта: знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей детей, формирование экологической грамотности детей, бережного

ОПЫТ «Три состояния воды»

Если б не было её, Было б кушать тяжело: Некуда и суп налить И котлетку положить.

Цель: Познакомить детей с произведением С.Я. Маршака «Детки в клетке» Задачи: Развивать разговорную речь.

ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕГОТОВК ШКОЛЕПСИХОЛОГИЧЕСКАЯГОТОВНОСТЬСПЕЦИАЛЬНАЯГОТОВНОСТЬФИЗИЧЕСКАЯГОТОВНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ

Цель:Обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровья вооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни и воспитав у него культуру здоровья. Здоровьесберегающие технологии:Дыхательная гимнастикаУпражнения, направленные на профилактику нарушений зренияРазвитие мелкой моторикиАртикуляционная гимнастикаФизминуткиЛогарифмические занятияЭлементы музыкотерапии, сказотерапии, пескотерапии, аромотерапии,

ЦЕЛЬ: развитие наблюдательности, формирование умения распределять внимание. .ИНСТРУКЦИЯ: посмотри внимательно , найди среди них берёзу, ёлочку, сосну, самую маленькую ёлочку. ЦЕЛЬ: развитие концентрации и объёма внимания, формирование умения следовать образцу. .ИНСТРУКЦИЯ:

О, светло-светлая и украсно- украшена земля Русская! И многими красотами удивлена еси… Всего еси исполнена земля Русская! Детско-родительский проект Тема: «Наш родной район Крылатское. Детский сад моей мечты».

современные педагогические технологии: -информационно-комуникационные; -здоровьесберегающие технологии; -личностно–ориентированный подход; -исследовательскую деятельность; -проектный метод; -дифференцированное обучение; -игровые технологии; Ведущая технология-Информационно - комуникационная.3. Мыслительные (представления).1. Работа с источниками (учебный словарь, учебник и т.д.);2. Моделирование (изображение, величины

Жвачка: плюсы и минусы. Стоматологи, гастроэнтерологи, педиатры и другие специалисты сходятся во мнении, что нельзя:Покупать детям низкокачественную жевательную резинку дешевых сортов, содержащую сахар, яркие красители;давать ее - любую! - детям младше трех лет;жевать ребенку, страдающему хроническим гастритом, гастродуоденитом, язвенной болезнью,

Штампование Пуантилизм Вход Господень в Иерусалим

«Все, что есть в речи логического, проистекает из наблюдений человека над природой».К.Д. Ушинский ЦелеполаганиеЦель программы: Формирование экологической культуры, экологических знаний у учащихся, вовлечение их в природоохранную деятельность и создание системы взаимодействия учащихся 1 и 2 ступени обучения. Получение максимально эффективных результатов в процессе

1. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый, Вкусен и сырой. Кто же я такой? 2. Хоть жидкое — но не вода. Не снег, а белое. 3. Весь из золота отлит, На соломинке стоит. 4. От простуды помогает,

II младшая группа Примерные сюжетные линииМастер расчесывает волосы, стрижет. В парикмахерской мамы с дочками, а папы с сыночками. Мастер вежлив с клиентами. Он бреет, причесывает, освежает одеколоном, предлагает посмотреть в зеркало.Парикмахерская для зверей – причесывает, стрижет. задачиФормировать умение выполнять несколько действий