Учебные презентации

Участники делятся на три команды. Побеждает та, которая набирает наибольшее количество очков. Игра состоит из трех туров: 1 тур, 2 тур, «Своя игра».Правила игры:КОМАНДАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ 4 ТЕМЫ, ВКЛЮЧАЮЩИЕ В СЕБЯ ПО 4 ВОПРОСА.

Всем известно и понятно,Что здоровым быть приятно.Только всем нам надо знатьКак здоровым можно стать.Здоровье ребёнка в наших руках ! Компоненты здорового образа жизни

Обоснование проектаСоциально-значимые проекты вышли на первое место в ряду всех человеческих проблем, и с каждым годом их

ЦЕЛИ:Образовательные – познакомить детей с «Непредвиденными ситуациями», выявить пробелы в знаниях и постараться устранить их.Воспитательные - развитие познавательного интереса, осознание проблемы опасности для жизнедеятельности человека, развитие внимания, содействие формированию понимания и оценки опасностей , расширения кругозора учащихся. Развивающие - развитие памяти,

Ведут часы секундам счёт, Ведут минутам счёт Часы того не подведут, Кто время бережёт.

Забег: «Золотое яичко».В ложках переносим «Золотые яйца» в гнёзда. «Репка». Русская народная сказка.… тянет-потянет, вытянуть не может! Позвал дед бабку: бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут.

Цель:духовно-нравственное воспитание дошкольников через приобщения детей к традициям народного промысла "Гжель". ЗАДАЧИ:1) развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного. Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи, используя разнообразные приёмы работы кистью

эффективные методы воспитания -стараться объяснить, уговорить- переключить внимание- использовать игровые приёмы-не обращать внимание на капризы ребёнка, отойти в сторону, что бы он видел, что его поведение на вас не оказывает влияния.

Обучающиеся с ЗПР по Варианту 7.2 – обучающиеся, которые страдают дефицитом познавательных способностей, нарушением памяти, внимания, низкой работоспособность, замедленным темпом работы. Возможна неадаптивность поведения, связанная как с недостаточным пониманием социальных норм, так и с нарушением эмоциональной регуляции, гиперактивностью.    - Проходит по АООП по индивидуальному учебному

Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к детскому саду, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни. Степени адаптацииЛЕГКАЯ СТЕПЕНЬ АДАПТАЦИИсдвиги нормализуются в течение 10—15 дней, ребенок прибавляет в весе, адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще

Наша кошечка идет и котят к себе зовет: -Мяу-мяу, ребятки, серые котятки, Поджидаю деток я – это все моя семья Вот и козочка идетИ козлят к себе зовет:-Ме-ме-ме, ребятки,Вы мои козлятки,Поджидаю деток я –Это все моя семья!

Содержание: Биография В космосеКроме полётов БиографияАлексей Архипович Леонов был и до сих пор является великим русским космонавтом. Родился он 30 мая 1934, жив по наши дни. Алексей из многодетной семьи, в которой он был восьмым ребёнком, занималась крестьянским трудом.Профессия – лётчик-истребитель

ЗАДАЧИ:Образовательные: познакомить детей с названиями овощей, внешними признаками, обобщающим словом «овощи»; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных и множественное число существительных; учить составлять предложения по демонстрационному действию, объединять эти предложения в короткий рассказ.Развивающие: развивать внимание, память, усидчивость, координацию движений, чувство ритма. 1.

ИЗМЕНЕНИЕ- это переход от того, что было, к тому, что стало. ИЗМЕНЕНИЕэто переход от одного состояния в другое. Было Стало

Царь – колоколСамый большой в мире колокол. Москва – столица нашего государстваЭто красивый город. В нём многоэтажные дома. Протекает река Москва. Красивые золотоглавые церкви.

Дар Екатерины

Какие водоёмы Смоленской области вы знаете?Какое значение в жизни человека они имеют? На Смоленщине много разных водоёмов: рек, озёр, прудов, родников, ручьёв. Водоёмы края – наше богатство. Их нужно беречь и охранять. Законом строго запрещается загрязнять

Задача урока: Развитие умения сравнивать и различать слова с разделительным мягким и твёрдым знаками. Минутка чистописания записал – а подъезд - е подлетел – д