Презентации без категории

Мониторинг формирования представлений о человеке, животных, растениях, окружающем мире.1.Предметное окружение -знания назначения предметов; -умение самостоятельно определять материал, свойство и качество -назначение, цвет, форма.2.Ознакомление с окружающим миром-Ознакомление с явлениями общественной жизни (семья, школа, Родная страна, труд взрослых);-Ознакомление с природой (растения, домашние животные,

«Надо предпочесть того педагога, который идет новыми путями; каждое его слово, каждый поступок несет на себе печать незабываемой новизны»

Ключевые изменения в ФГОС−2: 1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются не только предметные результаты, но и личностные и метапредметные результаты и умение учиться в целом. Стандарт устанавливает требования

Белка в шубке на меху прыг, и с ёлки на ольху. Ловко по деревьям скачет, и в дупле орешки прячет. Ёжик – серенький клубок, прибежал, не видно ног. Убери иголочки, колкий словно ёлочка.

Игра - что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество! Это то, ради чего ребенок идет в детский сад! Игра – это свободная и самостоятельная деятельность, возникающая по личной инициативе ребенка. В игре

АУО

1 сентября в нашей группе состоялся праздник, посвященный «Дню знаний». Мероприятие проводилось совместно со старшей группой «Конфетти». Дети побывали красивом, нарядном зале. И в гости к ним приходила старушка Шапокляк со своей верной спутницей крыской Лариской. Вместе с ними дети преодолели

Задачи взаимодействия педагогов с родителями воспитанниковПознакомить родителей с особенностями физического и психического развития ребёнка, развития самостоятельности, навыков безопасного поведения, умения оказывать элементарную помощь в угрожающих здоровью ситуациях;Побуждать родителей развивать доброжелательные отношения ребёнка к взрослым и сверстникам, заботу, внимание, эмоциональную отзывчивость, культуру

Виды педагогической запущенностиНравственно-педагогическая. Характеризуется отсутствием нравственных понятий и безнравственным поведением.2. Интеллектуально-педагогическая. Инфантильность в отношении учебы и нежелание всесторонне развиваться.3. Нравственно-эстетическая. Искаженное чувство «прекрасного» и «безобразного».4. Медико-педагогическая. Физические отклонения в последствие

Признаки интегративного процесса1.Интеграция строится как взаимодействие разнородных, ранее разобщенных отдельных элементов.2.Интеграция связана с качественными и количественными преобразованиями взаимодействующих элементов.3.Интегративный процесс имеет свою логико-содержательную основу.4.Должны иметь место педагогическая целесообразность и относительная самостоятельность интегративного процесса. Тематические блоки интегративного подхода, на основании которых разрабатывается

Война началась 22 июня 1941 года, когда миллионы мирных жителей ещё спали. Утренняя тишина огласилась рёвом самолётов, грохотом гусениц танков и гулом моторов. Они сражались за Родину.

Актуальность Ситуация с распространением жестокости, алчности, пропаганда насилия в СМИ, социальные условия, разрушение семейного уклада, склонность родителей к конфликтам, частым порицаниям, угрозам и физическим наказаниям в семье, привели к повышенной нервозности, возбудимости, эмоциональной неустойчивости и как следствие ухудшению

Педагогическое проектированиеСегодня метод проектов широко используется в работе ДОУ. Педагоги не только проектируют свою деятельность, но и разрабатывают интересные проекты на самые разные темы с воспитанниками и их родителями.Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка,

Социо-игровая технология – это сочетание игрового момента и социума. Движение Вариативность малые группы

Это утренний парад: Едут танки и ракеты

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ Младшая группа«Разложи в коробки»Цель: научить детей группировать геометрические фигуры, абстрагируясь от цвета и величины.Игровые действия: соревнованиеИгровые правила:1. Навести порядок, разложить все фигуры по коробкамОборудование: квадрат, треугольник, круг, коробки с изображением фигур

«Любовь к родному краю, роднойкультуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».Д.С

Отгадай предмет по названию частей Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик) . Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево) . Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля) . Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль) . Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом)