Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Интеграция в развитии детского художественного творчества презентация к уроку (младшая группа)

Признаки интегративного процесса1.Интеграция строится как взаимодействие разнородных, ранее разобщенных отдельных элементов.2.Интеграция связана с качественными и количественными преобразованиями взаимодействующих элементов.3.Интегративный процесс имеет свою логико-содержательную основу.4.Должны иметь место педагогическая целесообразность и относительная самостоятельность интегративного процесса.
Интеграция в развитии детского художественного творчестваВоспитатель 2 мл.гр. ГБДОУ №11 Признаки интегративного процесса1.Интеграция строится как взаимодействие разнородных, ранее разобщенных отдельных элементов.2.Интеграция связана Тематические блоки интегративного подхода, на основании которых разрабатывается образовательная программа для дошкольных учреждений Четыре блокаПервый блок предполагает анализ реальных событий, происходящих в окружающем мире и Интегративный подход определяет следующие виды интеграции.Деятельностная интеграция предполагает корреляцию основных видов деятельности Содержательная интеграция характеризуется использованием комплексно-тематического планирования, в котором осуществляется многоуровневая корреляция информационного Небо из кубиков дети 1-2 года Северное сияние дети 2-3 года Мозаичное небо дети 3-4 года Небо из крышек дети 4-5 лет Ковер «Небо» дети 5-6 лет Небо оригами дети 6-7 лет Для создании одной работы можно применять несколько видов интеграции. И цель состоит Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Признаки интегративного процесса
1.Интеграция строится как взаимодействие разнородных, ранее

Признаки интегративного процесса1.Интеграция строится как взаимодействие разнородных, ранее разобщенных отдельных элементов.2.Интеграция

разобщенных отдельных элементов.
2.Интеграция связана с качественными и количественными преобразованиями

взаимодействующих элементов.
3.Интегративный процесс имеет свою логико-содержательную основу.
4.Должны иметь место педагогическая целесообразность и относительная самостоятельность интегративного процесса.

Слайд 3 Тематические блоки интегративного подхода, на основании которых разрабатывается

Тематические блоки интегративного подхода, на основании которых разрабатывается образовательная программа для дошкольных учреждений

образовательная программа для дошкольных учреждений


Слайд 4 Четыре блока
Первый блок предполагает анализ реальных событий, происходящих

Четыре блокаПервый блок предполагает анализ реальных событий, происходящих в окружающем мире

в окружающем мире и вызывающих интерес детей (яркие природные

явления и общественные события, праздники)
Второй раскрывает воображаемые события, отображенные в различных произведениях искусства.
Третий затрагивает события, специально «смоделированные» педагогом, исходя из поставленных задач.
Четвертый блок отражает события, происходящие в жизни группы, «заражающие» детей и стимулирующие их эстетические потребности.

Слайд 5 Интегративный подход определяет следующие виды интеграции.
Деятельностная интеграция предполагает

Интегративный подход определяет следующие виды интеграции.Деятельностная интеграция предполагает корреляцию основных видов

корреляцию основных видов деятельности дошкольников: познавательно-исследовательской, трудовой, художественно-творческой, коммуникативной,

двигательной.
Качественная интеграция направлена на формирование интегративных качеств личности, которые предусмотрены в ФГТ как конечный результат образовательной деятельности ДОУ. Что позволяет выделить позиции педагога: духовно-нравственную, гражданскую, патриотическую, гендерную, а также здоровьесберегающую.



Слайд 6 Содержательная интеграция характеризуется использованием комплексно-тематического планирования, в котором

Содержательная интеграция характеризуется использованием комплексно-тематического планирования, в котором осуществляется многоуровневая корреляция

осуществляется многоуровневая корреляция информационного поля различных образовательных областей.
Функциональная интеграция

предполагает сочетание различных форм организации педагогического процесса в условиях ДОУ.
Возрастная интеграция нацеливает педагога на организацию совместной изобразительной деятельности, в которой участвуют дети разновозрастных групп и родители.

Слайд 7 Небо из кубиков дети 1-2 года

Небо из кубиков дети 1-2 года

Слайд 8 Северное сияние дети 2-3 года

Северное сияние дети 2-3 года

Слайд 9 Мозаичное небо дети 3-4 года

Мозаичное небо дети 3-4 года

Слайд 10 Небо из крышек дети 4-5 лет

Небо из крышек дети 4-5 лет

Слайд 11 Ковер «Небо» дети 5-6 лет

Ковер «Небо» дети 5-6 лет

Слайд 12 Небо оригами дети 6-7 лет

Небо оригами дети 6-7 лет

Слайд 13 Для создании одной работы можно применять несколько видов

Для создании одной работы можно применять несколько видов интеграции. И цель

интеграции. И цель состоит не в том, чтобы применить

как можно больше видов интеграции, а в том, чтобы интеграция позволила создать условия для формирования у детей важных конструктивных умений, активизации художественного потенциала каждого ребенка.

  • Имя файла: prezentatsiya-integratsiya-v-razvitii-detskogo-hudozhestvennogo-tvorchestva-prezentatsiya-k-uroku-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0