Презентация на тему Урок по теме Нахождение производных различных функций

практике правила дифференцирования для нахождения производных элементарных функций.
Задачи:
 
образовательные: обобщить и

систематизировать знания, умения и навыки при вычислении производных; выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Производная функции»;
 
развивающие: развивать умения пользоваться правилами и формулами дифференцирования и применять свои знания при решении математических задач по данной теме; формировать умения четко и ясно излагать свои мысли; развивать коммуникативные навыки при работе в группах;
 
воспитательные: воспитать устойчивый интерес к математике; создать условия для объективной самооценки обучающихся.
 

«5» - нет ошибок,
«4» - одна ошибка,
«3»

- 2 ошибки,
«2» - 3 и более ошибок.

20 минут.

возникло в 18 веке. Независимо друг от друга И.

Ньютон (1643-1727) и Г. Лейбниц разработали теорию дифференциального исчисления. Ньютон ввёл понятие производной, изучая законы механики, тем самым раскрыл её механический смысл.
Г.В. Лейбниц. (1646-1716) - создатель Берлинской академии наук. Основоположник дифференциального исчисления, ввёл большую часть современной символики математического анализа.
Большой вклад в изучение дифференциального исчисления внесли Лагранж (1736-1813), Коши (1789-1857). Ни Ньютон ни Лагранж не дали четкого определения производной.
Впервые определение производной было сформулировано Коши, и именно это определение стало общепринятым и в настоящее время используется почти во всех курсах анализа.

из предложенных – на «3»; «4»; «5».