Презентация на тему Выступление на педагогическом совете: Целеполагание как этап современного урока в условиях реализации ФГОС

ФГОС»

это процесс установления и формулирования учениками и учителем главных

целей и задач обучения на определенных его этапах.

и будет результат».

допускающими их двойной трактовки.
реальны, достижимы (с учетом тех

ресурсов, которыми располагает учитель и ученик);
инструментальны, технологичны (определяют конкретные действия по их достижению);
уместны в данной ситуации;
диагностичны (поддаются измерению, определению соответствия им результатов учебной деятельности);
должны быть достигнуты в ограниченное время. Следует точно определить время или период для достижения выбранной цели.

английском языке?», «Что изучает история Средних веков?», «Было ли

восстание декабристов обречено на провал?», «Что такое пропорция?», «Где мы встречаемся с масштабом?»

понятием порядковых числительных.
* Что в формулировке темы известно? (Например,

известно, что такое числительные.)
* Какие слова в формулировке вопроса непонятны?
* Как вы думаете, что обозначает слово «порядковые»?
* Знаете ли вы, как образуются порядковые числительные в английском языке?

зрительного восприятия название темы урока.(тема на доске или слайде

) Например, тема урока в 5 классе " МАСШТАБ". Необходимо объяснить значение слова или отыскать в "Толковом словаре". Далее, от значения слова определяем цель урока.

помощи которых осуществляется запись цели (изучить, знать, уметь, выяснить,

обобщить, закрепить, доказать, сравнить, проанализировать, сделать вывод, разобраться, систематизировать...).

Пример №1 : Тема урока «Обмен веществ — главный признак жизни».
Используемые глаголы: сравнить, доказать, изучить, уметь проанализировать.
1. сравнить, чем отличается живой организм от неживого?
2.      доказать что обмен веществ — главный признак жизни.
3.      изучить процесс обмена веществ.
4.      уметь проанализировать этот процесс и сделать вывод.

внедрял Европу как варвар»
А.И.Герцен
В чем смысл высказывания? Почему Герцен

назвал Петра варваром? Были ли исторически прогрессивными или регрессивными преобразования Петра Первого? Найдите аргументы за и против?

получали.
Учились здесь артисты,
Певцы, артиллеристы.
Сюда хожу и я,
И вы, мои

друзья.
 
Я уроки посещаю
И всегда веду дневник.
Сам себя я называю
Школьник или...
 
Он кричит: «На перемену
Торопитесь непременно.
А теперь вам на урок!» —
Сообщает нам...

Школа, ученик, звонок.

Вопрос: какое понятие объединяет все? Это и есть тема нашего урока.
На какие вопросы вы хотели бы ответить для себя, изучая эту тему?

понимаете смысл пословиц?
Дом невелик, да лежать не велит.
Добрый хозяин

— господин деньгам, а плохой — слуга.
Не та хозяйка, которая говорит, а та, которая щи варит.
Не дом хозяина красит, а хозяин дом.
Вопрос: Что вы знаете о домашнем хозяйстве?

country England, some people say, “It is Great Britain”,

others сall it the UK. (Проблемная ситуация).
Is it one country or three different countries? It is one country that has many names. (Осознание противоречия.)
What will we speak about today? – The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (Побуждение к определению темы и постановке цели).

бальзамина, некоторое время спустя жилки листьев изменили цвет. Что

это доказывает? Ставится цель урока.

Создание проблемных ситуаций.

Что вы заметили ?
Назовите тему урока
Учитель конкретизирует тему

урока «Виды корней. Типы корневых систем» и предлагает каждому ученику поставить для себя цели урока.

КОРЕНЬ

понятия и темы.
∙        Подготовить доклад по одной из предложенных проблем.
∙        Качественно

подготовиться к контрольной работе, зачету
Выполнить самостоятельное исследование по выбранной теме.
∙        Научиться объяснять изучаемые в теме явления.
∙        Углубленно рассмотреть конкретные вопросы темы.
∙        Научиться выполнять опыты, работать с приборами и техническими средствами.
∙        Проявить и развить свои способности (назвать их).
Научиться аргументированно спорить в ходе изучения темы.
∙         Научиться решать биологические задачи и проблемы по теме.

урока? Что хотели бы узнать? Какую цель каждый из

вас ставит на урок  по теме?