Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Методы обучения дошкольников, их своеобразие

Содержание

2. Метод обучения – это способ
3. Признаки методов обучеияЦель обученияСпособ усвоения материалаХарактер взаимодействия обучаемого и обучающего
4. Классификация методов обученияПо источнику передачи информации и
5. По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк) :Индуктивные Дедуктивные
6. По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П.
7. По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин) : Информационно-рецептивныеРепродуктивные Проблемного изложенияЭвристические Исследовательские
8. На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) : Методы организацииМетоды стимулирования и мотивации Методы контроля и самоконтроля
9. Формы организации обучения дошкольниковФорма обучения - способ
10. Форма организации обучения – ограниченная рамка времени
11. В соответствии с Федеральными государственными требованиями к
12. Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности
13. Образовательные ситуации могут быть направлены на решение
14. Структура образовательной ситуацииОбразовательная ситуация проектируется в рамках
15. Этапы образовательной ситуацииПервый этап : у ребенка
16. Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель
17. Если образовательная ситуация носит комплексный характер и
18. Смена видов деятельности в рамках одной образовательной
19. Начало образовательной ситуации В начале образовательной ситуации
20. В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся
21. Педагогическое сопровождение Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает
22. Завершение образовательной ситуации Завершение образовательной ситуации требует
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Метод обучения – это способ взаимосвязанной , упорядоченной деятельности обучающих и обучаемых ,направленный на реализацию задач обучения.

Главная
Педагогика
Методы обучения дошкольников, их своеобразие

Методы обучения дошкольников, их своеобразие

Метод обучения – это способ взаимосвязанной , упорядоченной деятельности обучающих

Признаки методов обучеияЦель обученияСпособ усвоения материалаХарактер взаимодействия обучаемого и обучающего

Классификация методов обученияПо источнику передачи информации и характеру ее восприятия (Е.Я. Голант

По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк) :Индуктивные Дедуктивные

По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) : Методы приобретения знанийФормирования

По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин) : Информационно-рецептивныеРепродуктивные Проблемного изложенияЭвристические Исследовательские

На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) : Методы организацииМетоды стимулирования и мотивации Методы контроля и самоконтроля

Формы организации обучения дошкольниковФорма обучения - способ организации деятельности обучаемых, определяющий количество

Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция отдельного звена процесса обучения,

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного

Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога и детей, которая планируется

Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач одного из видов деятельности.

Структура образовательной ситуацииОбразовательная ситуация проектируется в рамках одной образовательной области, ее структура

Этапы образовательной ситуацииПервый этап : у ребенка появляется желание включится в речевую

Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может использовать разные методы и

Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает задачи , реализуемые в

Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации связана с изменением расположения

Начало образовательной ситуации В начале образовательной ситуации воспитатель вызывает у детей интерес

В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные ситуации, практические и познавательные

Педагогическое сопровождение Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное участие всех детей в

Завершение образовательной ситуации Завершение образовательной ситуации требует подведение ее итогов, оценки детских

Диагностика осуществляется педагогом по ходу образовательной ситуации и направлена на выявление отношения

Слайды презентации

Слайд 2 Метод обучения – это способ взаимосвязанной

, упорядоченной деятельности обучающих и обучаемых ,направленный на реализацию

задач обучения.

Слайд 3 Признаки методов обучеия
Цель обучения
Способ усвоения материала
Характер взаимодействия обучаемого

и обучающего

Слайд 4 Классификация методов обучения
По источнику передачи информации и характеру

Классификация методов обученияПо источнику передачи информации и характеру ее восприятия (Е.Я.

ее восприятия (Е.Я. Голант , Н.М. Верилин) :
Наглядные

Словесные
Практические

Слайд 5 По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк)

:
Индуктивные
Дедуктивные

Слайд 6 По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов)

По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) : Методы приобретения

:
Методы приобретения знаний
Формирования умений и навыков
Применения знаний,

творческой деятельности
Закрепления знаний , умений и навыков

Слайд 7 По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

:
Информационно-рецептивные
Репродуктивные
Проблемного изложения
Эвристические
Исследовательские

Слайд 8 На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) :
Методы

организации
Методы стимулирования и мотивации
Методы контроля и самоконтроля

Слайд 9 Формы организации обучения дошкольников
Форма обучения - способ организации

Формы организации обучения дошкольниковФорма обучения - способ организации деятельности обучаемых, определяющий

деятельности обучаемых, определяющий количество и характер связей участников процесса

обучения.
Формы обучения бывают:
Индивидуальные(коррекционная работа)
Групповые
Коллективные
Самостоятельная работа

Слайд 10 Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция

Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция отдельного звена процесса

отдельного звена процесса обучения, внешнее выражение специально организованной деятельности

педагога и учащихся.

Слайд 11 В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы

основной общеобразовательной программы дошкольного образования обучений детей осуществляется в

процессе организованной образовательной деятельности . Организованная образовательная деятельность соединяет в себе различные виды детской деятельности : игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, двигательную, музыкально-художественную, чтения.

Слайд 12 Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога

Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога и детей, которая

и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с

целью решения определенных задач развития , воспитания и обучения в различных видах детской деятельности.

Слайд 13 Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач

Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач одного из видов

одного из видов деятельности. В этом случае происходит развитие

умений, необходимых для успешного осуществления конкретного вида деятельности. Преимущественно образовательные ситуации носят комплексный характер и включают задачи , реализуемые в разных видах деятельности на одном тематическом содержании . Комплексный подход к построению образовательных ситуаций способствует реализации принципа интеграции образовательного процесса детского сада.

Слайд 14 Структура образовательной ситуации
Образовательная ситуация проектируется в рамках одной

Структура образовательной ситуацииОбразовательная ситуация проектируется в рамках одной образовательной области, ее

образовательной области, ее структура соответствует данному виду деятельности.

Слайд 15 Этапы образовательной ситуации
Первый этап : у ребенка появляется

Этапы образовательной ситуацииПервый этап : у ребенка появляется желание включится в

желание включится в речевую деятельность , возникает необходимость в

определении ее содержании. Воспитатель стимулирует собственные размышления ребенка, его догадки, желания обсуждать и делать выводы.

Слайд 16 Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может

Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может использовать разные методы

использовать разные методы и приемы работы над речевыми формами.

Воспитатель дает оценку достижений детей, осуществляет диагностику и намечает задачи дельнейшей работы.

Слайд 17 Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает

Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает задачи , реализуемые

задачи , реализуемые в разных видах деятельности на одном

тематическом содержании, ее структура определяется необходимостью решения задач разных видов деятельности и является более сложной.

Слайд 18 Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации

Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации связана с изменением

связана с изменением расположения детей в группе. Важно сочетать

задания , выполнение которых требует участие педагога, и задания, которые могут быть выполнены детьми самостоятельно.

Слайд 19 Начало образовательной ситуации
В начале образовательной ситуации воспитатель

Начало образовательной ситуации В начале образовательной ситуации воспитатель вызывает у детей

вызывает у детей интерес к ее содержанию , ставит

перед детьми учебную задачу и обеспечивает ее принятие. В младших группах эта задача решается за счет использования игровых и проблемно-игровых ситуаций, сюрпризных моментов , яркого и красочного материала, игрушек.

Слайд 20 В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные

В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные ситуации, практические и

ситуации, практические и познавательные задачи, требующите решения , создаются

сюжетные ситуации, обеспечивающие принятие учебной задачи.

Слайд 21 Педагогическое сопровождение
Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное

Педагогическое сопровождение Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное участие всех детей

участие всех детей в решении учебных задач. Воспитатель направляет

внимание детей на слушание друг друга, дополнение суждений , их уточнение и оценку.

Слайд 22 Завершение образовательной ситуации
Завершение образовательной ситуации требует подведение

Завершение образовательной ситуации Завершение образовательной ситуации требует подведение ее итогов, оценки

ее итогов, оценки детских достижений.

Важно побуждать детей к

эмоциональной оценке образовательной ситуации , самостоятельному высказыванию убеждений, способствовать установлению связей данной ситуации с последующими видами детской деятельности , это раскрывает детям перспективы, создает детям мотивацию для дальнейшего познания

- Предыдущая George Washington

Следующая - Мандельштам Осип Эмильевич

Средства обучения иностранным языкам 94

Презентация к занятию Беседа. Викторина Здоровый образ жизни. Правильное питание презентация к уроку (1 класс) по теме 87

Интерактивный тренажёр Грибы-двойники 87

Животные Баргузинского района презентация 109

Применение современного инструмента оценки качества в дошкольных образовательных организациях ШКАЛЫ ECERS – R. презентация 119

Семинар-практикум Первый раз в первый класс презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 94

Презентация семиар көшбасшылық коучингі 101

Презентация посвящена Международному дню логопеда 94

razvivayushchaya sreda v dou 90

3 самых эффективных метода воспитания 76

Презентация к занятию по логопедической коррекции на тему: Экология. Звуки и буквы Д-Т 89

Обязанности дежурного в классе презентация к уроку (2 класс) 120

Презентация к классному часу Я и мои права 96

Презентация к внеклассному мероприятию Урок-Память, Труженикам тыла посвящается. 94

Развивающая игра 78

презентация 85

Внеурочное занятие. Праздничные блюда. презентация к уроку (3 класс) 109

Презентация к внеклассному занятию Жадность презентация к уроку (1 класс) 105

Презентация к классному часу презентация к уроку (3 класс) 26

Презентация Беседа с подростками Любовь 119

Развитие познавательных и творческих способностей детей в группе продленного дня. материал (3 класс) 107

Занятие в Школе Будущего Первоклассника Дифференциация фрукты, овощи 107

Альбом для обогащения предикативного словаря/ тренажёр по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа) 107

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса для повышения качества образования 70