Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация Особенности нарушения письменной речи у детей с интеллектуальной недостаточностью

Нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии) очень распространены среди учеников вспомога­тельной школы. общее недоразвитие речи несформированность фонематического восприятияневозможность осуществления звукового анализ слова, смешивание звуков сходных по звучанию , не могут воссоздавать правильную звуковую форму слова на основе
Особенности нарушения чтения и письма у детей с интеллектуальным недоразвитиемВыполнили: Калинина К.М., Нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии) очень распространены среди учеников вспомога­тельной школы. общее Особую сложность для  детей с нарушениями интеллекта составляют слияния нескольких звуков. Дети Техникой  чтения дети с нарушениями интеллекта овладевают чрезвычайно медленно. Читая текст, они Письмо - более трудный процесс, чем чтение.  При овладении данным навыком должен Письмо по слуху у умственно отсталых детей вызывает затруднения, которые обусловлены несовершенством У детей с нарушениями интеллекта часто имеются нарушения моторной сферы, которые выражаются В условиях специально организованного обучения основная масса учащихся вспомогательных школ довольно успешно овладевает навыками письма.
Слайды презентации

Слайд 1 Особенности нарушения чтения и письма у

Особенности нарушения чтения и письма у детей с интеллектуальным недоразвитиемВыполнили: Калинина детей с интеллектуальным недоразвитием

Выполнили: Калинина К.М.,
Чебочакова Ю.И.


Слайд 2 Нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии)

Нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии) очень распространены среди учеников вспомога­тельной очень распространены среди учеников вспомога­тельной школы. 

общее недоразвитие речи
несформированность фонематического восприятия

невозможность осуществления звукового анализ слова, смешивание звуков сходных по звучанию , не могут воссоздавать правильную звуковую форму слова на основе зрительного восприятия графических знаков

Дисграфия
Дислексия




Слайд 3 Особую сложность для  детей с нарушениями

Особую сложность для  детей с нарушениями интеллекта составляют слияния нескольких звуков. интеллекта составляют слияния нескольких звуков. Дети не могут прочитать самые простые слова, зная буквы и правильно называя их. Вариативность произнесения звука так же усваивается детьми данной категории очень тяжело, если есть зависимость его произнесения от позиции в слове. Ученики должны понимать, что в чтении главное не называние букв, а прочитывание слов.

Слайд 4 Техникой  чтения дети с нарушениями интеллекта

Техникой  чтения дети с нарушениями интеллекта овладевают чрезвычайно медленно. Читая текст, овладевают чрезвычайно медленно. Читая текст, они допускают множество ошибок, которые заключаются в следующем: пропускают и переставляют буквы, не прочитывают окончания, искажают звуковой состав слова, заменяют одни слова другими, не останавливаются на знаках препинания.

Слайд 5 Письмо - более трудный процесс, чем

Письмо - более трудный процесс, чем чтение.  При овладении данным навыком чтение.  При овладении данным навыком должен осуществляться последовательный точный и строгий фонематический анализ слова, ребенок должен соотносить выделенные звуки с соответствующими фонемами, выполнять фонематическое обобщение. Эти процессы у детей с нарушениями интеллекта заметно страдают.

Слайд 6 Письмо по слуху у умственно отсталых

Письмо по слуху у умственно отсталых детей вызывает затруднения, которые обусловлены детей вызывает затруднения, которые обусловлены несовершенством их языкового анализа и синтеза. Фонематический анализ осуществляется ими не точно, а это препятствует разделению слова на звуки. Ученики в словах пропускают некоторые звуки (чаще гласные), изменяют порядок звуков, нарушают строение слова.

Слайд 7 У детей с нарушениями интеллекта часто

У детей с нарушениями интеллекта часто имеются нарушения моторной сферы, которые имеются нарушения моторной сферы, которые выражаются в  недостатке координации движения мелких мышц, недоразвитии мышц пальцев рук, неустойчивость кисти. Все это затрудняет процесс письма. Большинство учащихся пишут буквы с большим напряжением, в движение приходят плечи, голова, непроизвольно высовывается язык. Это приводит к быстрому утомлению и снижению работоспособности на занятии.

Слайд 8
В условиях специально организованного обучения основная

В условиях специально организованного обучения основная масса учащихся вспомогательных школ довольно успешно овладевает навыками письма. масса учащихся вспомогательных школ довольно успешно овладевает навыками письма.