Презентация на тему Невербальные средства общения. Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

имеет тенденцию к возрастанию.
Существует категория детей, которая не

используют вербальную коммуникацию вследствие нарушений развития (например, синдром Дауна, ДЦП, РДА, ментальные нарушения и другие)

число подобных детей требует от педагога поиска и использования

иных средств, которые бы способствовали развитию, обучению и воспитанию ребенка. Если речь и связанное с ней вербальное общение умственно отсталого ребёнка не развиты или развиты крайне пассивно, следует использовать невербальное общение.

помощью различных коммуникативных средств, в том числе, и речи.

Необходимо формирование предпосылок к общению, освоение различных коммуникативных средств (эмоциональных, жестовых, предметных, речевых).

разных причин лишены возможности речевого общения.

речи, которая облегчает социальную коммуникацию для ребенка.
Использование языковой альтернаты

призвано улучшить общение и облегчить всестороннее развитие ребенка, а также его участие в педагогическом процессе и возможность интеграции в более широкий социум.

книга
Пооперационные карты
Макатон

принципиальная особенность состоит в том, что знак никак не

связан со звучанием слова — он выражает его смысл.

карточек

ребёнка со знаком-символом и уточнение его понимания.
Алгоритм установления связи

между изображениями предметов и их функций.
Последовательность логического конструирования фразы путём самостоятельного выбора необходимого символа.