Презентации по Музыке

О программеПрограмма  представляет  собой  систему  музыкально -ритмического  воспитания  детей  2-3-х лет   на  основе  использования   игровых  музыкально-ритмических   упражнений  в  течение  учебного  года:  осенью, зимой, весной, летом. Подобранные  упражнения, пляски, игры  для  малышей объединены  в  циклы   по  принципу  возрастания

Дети 6 – 7 лет Дети шестого-седьмого года жизни уже могут распределять роли до начала театральной игры и строить своё поведение, придерживаясь роли. В этом возрасте мы разыгрываем с детьми уже более длинные сказки с завязкой, сюжетом, кульминацией и развязкой; знакомимся с театральными

Как дети мамам помогают!

Как будто солнца светлый нимб Из тьмы взошёл над распрями. Звенит, звенит небесный гимн Над Родиной непраздною.Над Русью бьют колокола Печально и торжественно. Как будто белые крыла Взошли в ночи божественной. Памятник в Новгороде «Тысячелетие Руси»

Цели и задачиРасширение музыкального кругозораРазвитие музыкальных способностейФормирование творческой активностиФормирование целеустремлённости, чувства коллективизма Что ребёнок должен знать об оркестре и инструментах

Тип проекта:Информационно – творческийРазработчики проекта:Творческая группа:(Таранина) Франц Людмила ВалентиновнаРемхе Елена ВладимировнаБасова Марина ВладимировнаВоронцова Галина АндреевнаУчастники проекта: Дети старшей группы «Дельфинчик» МБДОУ № 156 - 20 человекАктивные родители – 10 человек Цель проекта:Воспитание глубокого чувства любвиИ привязанности к самому близкому и родному

«Гитара» Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара)

АннотацияПоказана иллюстрация с изображением музыкального инструмента. Даны варианты ответов. Если ответ правильный, высветится слово «Молодец!» БарабанГитараПогремушкаМолодец!Металлофон

«Песня о тачанке» муз. К. Листова «Тачанка» Митрофан Греков

композиторхудожникпоэт ЗВУКИКРАСКИСЛОВА

ПЕРВЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫУДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ;ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ;СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная. Программные задачи: совершенствовать умение различать высокие и низкие звуки в пределах октавы; закреплять умение слушать музыкальное произведение до конца, пересказывать содержание песни. Планируемые результаты: составляет рассказ о том, как музыка выражает чувства,

мелодияритмтембрладтемпдинамикарегистрИнтонацияИНТОНАЦИЯ МЕЛОДИЯ Мелодия – одноголосный выразительный напев, который может передавать различные образы, чувства, настроения.

1. Поставленные цели достигнуты, поставленные задачи решены.2. Особо удачные моменты в проведенном мероприятии: - Показ сказки родителям3. Вызвало трудности: Разучивание ролей (стихов).4. Мероприятие детям очень понравилось (Все дети были вовлечены и активны)5. Оценка проведения методистом и сотрудниками -

Содержание:1. Вводная часть2. Классификация русских народных музыкальных инструментов по способу звукоизвлечения3. Оркестр русских народных инструментов4. Духовые инструменты: рожок, жалейка, свирель, сопелка5. Ударные инструменты: барабан, бубен, трещотки, ложки6. Гармоники: гармонь, баян, аккордеон7. Струнные инструменты: домра, балалайка, гусли8. Заключение Классификация русских народных музыкальных

Игры являются важным средством всестороннего развития и воспитания детей. Особое значение имеют народные подвижные игры, развивающие основные двигательные навыки, положительно влияющие на формирование здоровья подрастающего человека.Веселая подвижная игра – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловушек, салочек. Как они