Презентации по Философии

Предмет курса -философские аспекты (основания, принципы, ценности) деловой практики бизнеса Цель курса – осмыслить мировоззренческие основания бизнеса, сконструировать его «практическую философию» как

ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «КУЛЬТУРА»Наиболее удачное определение понятия "культура", по-видимому, дано английским этнографом Э. Тейлором в 1871 г.: "Культура... это некоторое сложное целое, которое включает в себя знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, приобретаемые и достигаемые человеком как

Ты осознаёшь, что единственное время в нашей жизни, когда нам хочется стать постарше, – это наше детство? Если тебе меньше десяти лет от роду, ты так озабочен своим возрастом, что мыслишь дробями. ‘Сколько тебе лет?' ‘Четыре с половиной!‘.Тебе никогда не будет

План1. Философско – религиозная мысль Древней Индии- Веды- Буддизм2. Философия Древнего Китая.- Конфуцианство3. Философия Древней Греции- Платон- Аристотель Цели:1. Получение новых знаний об основных идеях представителей древнеиндийской, древнекитайской и древнегреческой философии.2. Развитие умений восприятия и анализа словесного и наглядного материала.3. Привитие

План1. Основные формы жизни2. Онтологии общества и культуры Основные формы жизни1. Растительная жизнь (питание – рост - размножение)2. Животная жизнь (восприятие – эмоции – желания – произвольное движение)3. Человек (язык – мышление - этика)

Одной из древнейших философских школ считается Милетская (VII-V вв. до н.э.). Мыслители из города Милета (Древняя Греция) Фалес АнаксименАнаксимандр. Натуралистический подход в понимании Природы и Космоса. Поиск первоначала — субстанции, из которой возник окружающий мир. Первовещество понималось не как

Этапы развития западной философииАнтичная философия (VIIв. до н.э.-II в. н.э.)Средневековая философия (II - XIII вв. н.э.)Философия эпохи Возрождения (XIV-XVI вв. н.э.)Философия Нового времени (XVII-XVIII вв. н.э.) Постклассическая философия (XIX в.)Современная философия (XIX-XXI вв. н.э.) Вопросы:Античная философияСредневековая философия Философия эпохи Возрождения РеформацияФилософия

Дорога…Жизнь… Как похожи два эти понятия! Дорога жизни. Жизненный путь. Как близки они друг другу! Дорога… Реальная модель всей нашей жизни. Пример, который отражает любые жизненные ситуации и отношения. Как и в жизни, здесь есть определенные правила и законы.

Президент Российской Федерации поручил (перечень поручений от 4 августа 2006 г. № Пр-1321) Правительству Российской Федерации совместно с Администрацией Президента Российской Федерации в целях эффективного воспроизводства научно-педагогических кадров, обеспечения межведомственной координации мер государственной поддержки и социальной защиты кадров государственного сектора науки

Санкхья История и литература санкхьиРанняя санкхья«Эпическая» санкхьяПредклассическая санкхьяКлассическая санкхьяПоздняя санкхья Онтология санкхьиТеория причинностиКритика креационизмаПракрити и гуныЭволюция природыДуализм пракрити и пуруши Доктрина освобождения Капиламифический персонажАсуримифический персонажАрада КаламаV в. до н.э.Бхагавадгитакодифиц. к III-IV в.ПанчадхикаранаПанчашикхаАсита Дэвалалегендарный персонажПатанджалиВаршаганьяВиндхьявасинIV-V в.Санатсуджатиякодифиц. к III-IV в.Анугитакодифиц. к III-IV в.Мокшадхармакодифиц.

IntroductionAim – to improve life;Why does fear appear?;Knowledge is the power;Why so much material needed?;Triggers;Spiritual maturing. How to Become a Master?5 steps of educationUnconscious incompetenceConscious incompetenceConscious competenceUnconscious competenceConscious competence in unconscious competence

Джордж Беркли- англо-ирландский философ и ученый, епископ Англиканской церкви. Родился в английской дворянской семье. Образование получил в Дублинском университете. В 1721 г. был назначен придворным проповедником наместника ирландского герцога Грефтона, а вскоре произведён в деканы города  Дерри, а в 1728  г.

«Чем больше живёшь духовной жизнью, тем независимее от судьбы, и наоборот».Л. Н. Толстой (1828-1910), русский писатель Духовность- это высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, мотивом и смыслом жизнедеятельности которого становятся не личные потребности и отношения, а высшие человеческие ценности. Важнейшими

Проблема истины решалась в теории познания, как правило, без учета такого измерения действительности, как время. Идея «очистить» познание от признаков связанных со временем (против релятивизма, Аристотель) Герменевтика к рубежу ХХ века понимается в трех возможных смыслах: 1. как искусство понимания, постижения

ТЕМА УРОКАФОРМЫ КУЛЬТУРЫ Задание уровня А Заполнить таблицу на основе авторского текста учебника с.144-149Задание уровня ВНайдите общие черты и различия массовой и народной культуры

Род. 31 марта 1596 г. в Лаэ (ныне Декарт)Учится к колеже Ла Флеш (1606-1615)Годы путешествий (1618-1625)Ульмское «озарение» (10 ноября 1619 г.)Жизнь в Париже (1625-1628)В эмиграции в Нидерландах (1628-1649)Поездки в Париж (1644, 1647, 1648)Переезд в Швецию (1649)Ум. 11 февраля

Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах, признаках или отношениях.ПростыеСложные Виды простых сужденийОбщеутвердительныеВсе …ОбщеотрицательныеНи один…ЧастноутвердительныеНекоторые…ЧастноотрицательныеНекоторые не…

РУССО ШОПЕНГАУЭРФилософского образования Толстой не получил, егоконцепция мираи человека сутьинтуитивное прозрение гениального разума. Семантическое поле исследования текстаромана задается высказываниями писателя.ПОЛОЖЕНИЯ: 1. Вера и семейный уклад как истоки духовности.

Род. 22 апреля 1724 г. в КёнигсбергеУчёба в Кёнигбергском университете (1740-1746)«Докритический период»: приват-доцент в Кёнигбергском университете (1755-1770)«Критический период»: профессор логики и метафизики в Кёнигбергском университете (1770-1801)Ум. 12 февраля 1804 г. в КёнигсбергеИммануил Кант (1724-1804)Кёнигсберг Иммануил Кант (1724-1804)Всеобщая