Презентации по Алгебре

Составьте квадратные уравнения с заданными коэффициентами-2x2 + 5x=0x2 + 16=0x2 - 6x + 9 = 03x2 - 5x + 6 = 0x2 - 4 = 0 1 способ. Разложение левой части уравнения на множители.Решим уравнение: x2 +10x-24=0

Тема: Решение систем уравнений 2-ой степени Цель: Систематизировать знания по данной теме, проверить усвоение материала и подготовиться к контрольной работе. Актуализация опорных знаний учащихся: 1. Повторить решения биквадратных уравнений 2. Повторить способы решения систем уравнений различными способами 3. Повторить решение линейных

Уильям Шекспир восклицал: «Что за создание человек! Как благороден разум! Как он точен и чудесен в движениях! Венец всего живущего!»Великий гуманист эпохи Возрождения ничуть не преувеличивал. Человек уникален! Он безмерно богат! Он владеет целой планетой! Постигая законы природы, человек

Функции Задания раздела направлены на проверку умений использовать графические представления для ответа на вопросы , связанные с исследованием функций. Задание1 На рисунке изображен график функции y=f(x), областью определения которой является промежуток[-4;4].

ОпределениеСтепенью числа a с натуральным показателем n ≠ 1 называется произведение n множителей, каждый из которых равен aСтепенью числа а с показателем 1 называется само число а.Нулевая степень неотрицательного числа равна 1.Степенью числа а ≠ 0 с целым отрицательным показателем

Фу́нкция — в математике соответствие между элементами двух множеств, установленное по такому правилу, что каждому элементу одного множества ставится в соответствие некоторый элемент из другого множества. Основные виды монотонных функций:

Для чего были придуманы логарифмы? Для ускорение вычислений. Для упрощений вычислений. Для решение астрономических задач.В современной школе основной формой обучения математике ,главным связующем звеном в интеграции различных организационных форм обучения по-прежнему остается урок. В процессе обучения математический материал осознается и усваивается

Раунд 1Модуль «АЛГЕБРА»ВычисленияКоординатная прямая510152025510152025510152025510152025510152025510152025510152025510152025Квадратные корни и степениУравнения и их системыФункции и их графикиПоследовательностиАлгебраические выраженияНеравенстваВыход Модуль «АЛГЕБРА»Вычисления – 5Ответ:2Раунд 1Модуль «Алгебра»

Без сильного желания решить трудную задачу невозможно, но при наличии такого возможно.Где есть желание, найдется путь»Д. Пойа «Недостаточно лишь понять задачу, необходимо желание решить её. Для компота взяли 6 частей яблок, 5 частей груш и 3 части слив.Задача Оказалось, что груш

ЦЕЛИ:Образовательная – способствовать развитию навыков чтения графиков и построения графиков функций, используя схему исследования функции. Развивающая – развивать познавательный интерес учащихся, умение выделять главное, сравнивать, анализировать, подготовка для дальнейшего изучения функций в школьном курсе алгебры.Воспитательная – воспитание умения работать в

ABCFENKTPMXYQOMNOOOOXYQOTPMOFENO OABCrOABC№ 50

Сухие строки уравнений - В них сила разума влилась. В них объяснение явлений, Вещей разгаданная связь. Цель урока1.Обобщить знания по данной теме2Повторить и закрепить знание различных способов решения квадратных уравнений. 3Скорректировать знания, установить, нет ли пробелов. 4Подготовить

Структура ОГЭ по математике.Работа состоит из двух частей с тремя модулями и содержит в себе 26 заданий.Часть 1: 20 заданий (Алгебра: №1–8; Геометрия: №9–13; Реальная математика: №14–20) с кратким ответом. Часть 2: 6 заданий (Алгебра: №21–23; Геометрия: №24–26) с развернутым ответом.

Определение: выражения вида f(х)>g(х); f(х) 0 (< 0), а≠ 0.Будем считать, что а>0. Если это не так, то умножив обе части неравенства на -1 и изменив знак неравенства на противоположный, получим желаемое.Чтобы решить неравенство можно:квадратный трехчлен разложить на множители, т. е.

Цель урока: обобщить и систематизировать умения и навыки решения алгебраических неравенств методом интервалов, изучить метод замены множителей. Задачи урока: — повторить и обобщить метод интервалов

Определение логарифма Определение логарифмической функции

История возникновенияТермин «логарифм» (logarithmus) возник из сочетания греческих слов: logos – «отношение» и ariqmo – «число», которое означало «число отношений». Цели и задачи.Цель: исследовать в каких областях , техники, нашли свое применение логарифмыЗадачи:1.актулизация практической значимости математических знаний2.развите нравственных представлений о природе

Посчитай - каСократить дробь: Посчитай - каРазложить на множители многочлен:= =

Цели урока: 1. Повторить и обобщить пройденный материал по теме «Формулы сокращённого умножения». 2. Закрепить умения и навыки применения формул сокращённого умножения на решении математических задач. План урока: 1. Организационный момент. 2. Устная работа. 3. Обобщение

1 конкурс « Визитная карточка» Приветствие команд 7 А7 Б7 В7 Г 1. Двое друзей играли в шахматы 4 года. Сколько времени играл каждый? 2. На ёлке горело 7 свечей, 5 из них погасли. Сколько осталось?3. Сколько градусов в развернутом