Презентации по Русскому языку

«А мне море по колено…»«А мне горы по плечу…»«Знаете ли вы, что я…»

ВЕСНАКакое время года?Какая часть речи? Кладовая знаний.Что вы знаете об ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ?Имя существительное – это …Отвечает на вопросы …Обозначает …Изменяется по …Бывает …Имеет …Роль имени существительного в предложении? …часть речиКТО? ЧТО?предметчислам и падежам

Цель урока: Смогут Классифицироватьвиды определений. Дополни диктант

Чуйский тракт

а) К: «П». б) «П,—к,— П». в) «П», —к. Его можно приручить. Не грусти, мама. Стой, кто бежит? Как здорово плавать в реке.Знать историю своего города необходимо. Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»Однажды, в студеную зимнюю пору Я из лесу вышел; был сильный

Древнерусская литература в 9 классеШумова Е.М.,учитель русского языка и литературыМАОУ Зареченская СОШ2015 Художественное произведение, хотя и близко к летописи;Тема: неудачный поход на половцев северского князя Игоря в конце апреля – начале мая 1185 года;Время написания: вскоре после похода;Другие источники, повествующие об

Тип урока:  урок закрепленияЦель: формировать умения распознавать многозначные и однозначные слова, слова в прямом и переносном значении, работать с толковым словарём.Задачи урока: Предметные:создать условия для  формирования  представлений детей о многозначных и однозначных словах;обеспечить усвоения учащимися умения различать многозначные и однозначные слова, правильно использовать их

Цели:- повторение и закрепление знаний учащихся по произведениям художественной литературы, творчества А.С. Пушкина;- формирование и развитие у учащихся интереса к чтению;- формирование и развитие у учащихся читательских компетенций;- развитие учащихся культуры чтения.Задачи:Обучающие:- познакомить учащихся со способами понимания авторского замысла произведения;-

25 июля 1929 г. в селе Стростки Бийского района Алтайского края родился Василий Шукшин . Отец – Макар Шукшин - арестован по обвинению в пособничестве врагу, реабилитирован в 1956г. Мать - Мария Сергеевна – растила Васю и его сестренку Наташу.

Будь внимателен: каждый шаг может привести тебя к открытию. Кумор Лешек Как образовались слова?Лебединый←Кожаный←Глиняный←Традиционный←Клюквенный←Каменный←Осенний←лебедь (-ИН-)кожа (-АН-)глина (-ЯН-)традиция (-ОНН-)клюква (-ЕНН-)камень (-Н-)осень (-Н-)

  Цель проекта:   Определить происхождение фразеологизмов.   Задача проекта :    Изучить понятие  фразеологизм. Объект исследования:  фразеологизмы.Предмет исследования:   происхождение указанных фразеологизмов

Цель урока: формирование языковой компетенции средствами орфографии через повторение, углубление и систематизацию знаний по теме: «Правописание Н – НН в разных частях речи» Задачи. Личностные: формировать умения позитивно относиться к своему здоровью; создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку

Ясная Поляна ведет свое летосчисление с конца XVII столетия, с момента появления здесь ее первых владельцев - Карцевых. Усадьба пережила несколько этапов, прежде чем основательно изменила свой облик в ходе коренной реконструкции, предпринятой дедом Л. Н. Толстого князем

Формулировки задания 5 разнообразны: из предложения … выпишите слово, в котором правописание НН/Н определяется правилом: «В полных страдательных причастиях пишутся две буквы Н» - «В кратком страдательном причастии пишется одна буква Н» - «В бесприставочных отглагольных прилагательных пишется

Так кто же он ?Илья Муромец - самый известный, но в то же время самый загадочный герой русского эпоса. Трудно найти такого человека в России, который не слышал бы никогда об этом славном богатыре из древнего города Мурома. Большинство знает о

ТИРЕ СТАВИТСЯ между подлежащим и сказуемым с нулевой связкой.Никулин – известный актёр.Никулин есть известный актёр.Никулин был известным актёром.Никулин является великим актером.Секвойя – самое высокое дерево в мире. Тире между подлежащим и сказуемым Имя сущ. в Им.п. - имя сущ. в Им.п.Москва –

Станция «Теоретическая»Ответьте на вопросКоманда «Умники»: Что такое фразеологизмы?Команда «Знатоки»: Какой раздел языка изучает устойчивые сочетания слов? Станция «Лексическая» Замените фразеологизм одним словомКоманда «Умники»:Кот наплакалРазвесить ушиКак снег на головуЛомать головуСидеть сложа руки

Ученикам предлагается ответить на вопрос: Почему форма глагола написать в одном случае пишется напишЕте, а в другом напишИте? В процессе поиска решения данной лингвистической задачи ученики, применяя имеющиеся знания, определяют, что глагол написать 1 спряжения.

Какое необычное слово вам встречается в стихотворении?От какого слова образовано это слово?Встречали ли вы это слово где-нибудь?Какой глагольной формой является это слово?Какую часть речи вам напоминает оно вам? Измененный текст:Зима смеется ,от счастья плачет,Весны качает колыбель.