Презентация на тему Игровые технологии презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

звук Оборудование. Клубочек Ход игры. Играющие передают друг другу клубочек по кругу,

произнося текст: "По дорожке (имя ) шла/шёл, Клубок ниточек нашла/нашёл, Вы слова на (заданный звук) скажите, Нашу нитку не порвите".
Тот , у кого оказался клубочек должен назвать слово на заданный звук и передать клубочек дальше.

ряда других звуков Ход игры. Взрослый называет ряд звуков, ребенок, когда

слышит задуманный звук (хлопает, топает и т.п.)
«Лови слово»
Цель. Развитие фонематического слуха, умения слышать звук в слове. Оборудование. Набор предметных картинок. Ход игры. Взрослый показывает картинку и называет её. Ребенок хлопает в ладоши, если слышит в названии данный звук.

«Лови звук»

выделять из потока речи часто повторяющийся звук. Оборудование. Набор коротких стихотворений,

в которых часто повторяется один и тот же звук. Ход игры. Педагог произносит стихотворение, а дети называют звук, который они чаще всего слышали. Примерный материал. У Сени и Сани в сетях сом с усами. Белый снег, белый мел, Белый заяц тоже бел. Кот копеек накопил, Кошке козочку купил.

словах.
Оборудование: Предметные картинки, подобранные на изучаемый звук.
1 – ый

вариант игры.
Гусеница к нам ползет,
Слово нам она везет,
Это слово повторите,
Первый звук нам назовите.
Дети произносят слова и определяют первый звук в словах.
2 – ой вариант игры.
Смотрите, к нам червяк ползет,
Слово нам червяк везет,
Это слово повторите,
Звук последний назовите.
Дети произносят слова, ведя пальчиком по червячку. Последний звук выделяют голосом.

Игра «Гусеница и червячок»

в слове. Оборудование. Домик с окошками и кармашком для вкладывания картинок;

набор предметных картинок. Ход игры. Взрослый объясняет, что в домике живут только звери (птицы, домашние животные), в названиях которых есть, например, звук [в]. Надо поместить этих животных в домик. Дети называют всех изображенных на картинках животных и выбирают среди них те, в названиях которых есть звук [в] или [в’].

Набор предметных картинок, названия которых начинаются с парных согласных

звуков Ход игры. Ребенок должен хлопнуть, услышав в названии картинки один из парных согласных звуков и топнуть, услышав другой.

смыслу звук. Ход игры. Взрослый произносит слово, не договаривая последний звук.

Ребенок должен правильно договорить слово и назвать звук, который "убежал".  Примерный речевой материал.
Ма...(к), мо...(х), ко..(т), забо...(р).
Не давать слова с оглушением согласных на конце.

5-6 лет допускается использовать картинки-подсказки. Ход игры. Взрослый произносит слова, называя

каждый звук отдельно: [г], [у], [с’] [и].

слух слова, произнесённые неправильно, определять место звука в слове,

делить слова на слоги, придумывать простые и сложные предложения.
Незнайка гостил у бабушки в деревне и вот что он там видел. Слушайте внимательно и исправляйте ошибки.
Коса прыгнула через забор. Колова даёт вкусное молоко. Рошадь жуёт сочную траву. Кочка ловит мышку. Собаха сторожит дом.

д, м –дом
2. «Слово рассыпалось»

ка, пол – полка
ка, бел - белка
3. «Волшебная цепочка»
карандаш-шкаф-флажок и т.д.
4. «Шифровальщик»
расчёска, ослик, топор – рот
рука, ананас, колесо - рак

первый звук
том-ком-сом
-вставить первый звук в слово
Оля-Коля, рот-крот