Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему В гостях у веселого язычка презентация к уроку по логопедии (средняя группа)

Презентация на тему В гостях у веселого язычка презентация к уроку по логопедии (средняя группа), из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 15 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ)
Текст слайда:

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (В ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ)


Слайд 2
ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКАВсем известно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому
Текст слайда:

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Всем известно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе.
Я хочу представить Вам свой материал - это артикуляционная гимнастика, упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения.
Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляци­онная гимнастика.


Слайд 3
ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ1.   Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями
Текст слайда:

ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ НЕОБХОДИМО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ

1.   Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2.   Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3.   Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на началь­ном этапе.
4.  Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям и взрослым - научиться говорить правильно, четко и красиво.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!


Слайд 4
КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙСначала познакомьте ребёнка с основными положениями губ и языка с
Текст слайда:

КАК ПРАВИЛЬНО ЗАНИМАТЬСЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКОЙ

Сначала познакомьте ребёнка с основными положениями губ и языка с помощью весёлых историй о Язычке. На этом этапе малыш должен повторять упражнения 2-3 раза. Затем повторяйте с ним все упражнения, используя карточки к теме «Гимнастика для развития речи» и различные рисунки не менее 5-6 раз.
Не забывайте выполнять задания, направленные на развитие голоса, дыхания и речевого слуха. Это очень важно для правильного звукопроизношения.
Упражнения на повторение помогут отработать определённые положения органов артикуляции, необходимые для произношения звуков, которые вызывают наибольшие трудности именно
у вашего малыша.


Слайд 5
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ•    Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку
Текст слайда:

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УПРАЖНЕНИЙ

•    Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зри­тельный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?
•    Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
•    Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра­ста и усидчивости ребёнка.
•    Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
•    К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавны­ми, без подёргиваний.
•    В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать поло­жение языка некоторое время без изменений.
•    Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.
Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.


Слайд 6
КОМПЛЕКС  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ (ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА)1.	Жил-был Язычок в своём домике.
Текст слайда:

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ (ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА)

1. Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза.
Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то к левому
углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.
3. После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко?
Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз - к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз. Следить, чтобы рот был всё вре­мя открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх.


Слайд 7
УПРАЖНЕНИЕ «ЛЯГУШКИ»   Пошел Язычок в зоопарк и вдруг, слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «ЛЯГУШКИ»

Пошел Язычок в зоопарк и вдруг, слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были... Правильно, лягушки. Давай изобразим, как лягушки улыбались.

Подражаем мы лягушкам:
Тянем губы прямо к ушкам.
Вы, сейчас, тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем, перестанем
И нисколько не устанем.

Описание упражнения:
Улыбнуться, показать сомк­нутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта «пять» (до счёта «десять»), затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза.



Слайд 8
УПРАЖНЕНИЕ «СЛОН»1. Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с длинным носом? Да
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «СЛОН»

1. Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с длинным носом? Да это же... слон! Давай покажем, какой у слона хобот!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.





Описание упражнения:
Сомкнутые губы вытянуть впе­рёд и удерживать в таком положении до счёта «пять» (по­том до счёта «десять»), вернуться в исходное положение.
2. Смотрит Язычок на слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя и слонёнка.
Описание упражнения:
Вытянуть вперёд губы трубочкой и «набирать» водичку, слегка причмокивая при этом.

Я водичку набираю
И ребяток поливаю!


Слайд 9
УПРАЖНЕНИЕ «ЗМЕЯ»    Полюбовался Язычок слоном и пошёл к другой клетке. А
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «ЗМЕЯ»

Полюбовался Язычок слоном и пошёл к другой клетке. А там никого нет, только длинный резиновый шланг валяется посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язы­чок увидел, что это... змея. Давай изобразим змею!
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот; высунуть язычок изо рта, за­тем спрятать. Повторить 3-4 раза.


Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем язык и спрячем,
Только так, а не иначе.


Слайд 10
УПРАЖНЕНИЕ «МЕСИМ ТЕСТО»Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в доме пахло чем-то
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «МЕСИМ ТЕСТО»

Испугался Язычок и убежал домой к маме. А в доме пахло чем-то вкусным: это мама готовила тесто для блинов и пирогов. Язычок стал ей помогать месить тесто и скалкой его раскатывать.
Давай и мы поможем Язычку. Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
по­кусать язык зубами - та-та-та...;
пошлёпать язык губами -пя-пя-пя...;
закусить язык зубами и протаскивать его сквозь
зубы с усилием.


Тесто мнём, мнём, мнём,
Тесто жмём, жмём, жмём,
После скалку мы возьмём,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим.
Раз, два, три, четыре, пять
-Не пора ли вынимать?


Слайд 11
УПРАЖНЕНИЕ «БЛИНЧИКИ»Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Давай покажем, какой
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «БЛИНЧИКИ»

Помог Язычок маме тесто месить, и стали они блины печь. Давай покажем, какой у Язычка получился блинчик.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губу
и удерживать его неподвижно под счёт
взрослого до пяти; потом до десяти.

Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке.
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму.


Слайд 12
УПРАЖНЕНИЕ «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и ароматным вкусным вареньем,да
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»

Стали мама с Язычком блинчики есть со сметаной и ароматным вкусным вареньем,
да все губы испачкали. Надо губы аккуратно облизать.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
облизать языком верхнюю, а затем
нижнюю губу по кругу.
Выполнять в одну, а затем в другую
сторону. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотри внимательно, всё ли варенье слизали? Ой, немножко на верхней губе осталось! Давай и это варенье
слижем.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот;
не закрывая рот, облизывать языком верхнюю губу;
нижней губой стараться язык не поддерживать.
Повторить 4-5 раз.

Блин мы ели с наслажденьем
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.


Слайд 13
УПРАЖНЕНИЕ «ЧАШЕЧКА»Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давай покажем, какая у
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЕ «ЧАШЕЧКА»

Поел Язычок блинчиков с вареньем и решил чаю выпить. Давай покажем, какая у него была красивая чашка.
Описание упражнения:
Улыбнуться, открыть рот,
высунуть язык и тянуть его к носу.
Стараться, чтобы бока язычка были загнуты
в виде чашечки (чтобы чай не пролился).
Стараться не поддерживать язык нижней губой.
Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти,
потом до десяти. Повторить 3-4 раза.

Вкусных мы блинов поели,
Выпить чаю захотели.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем.


Слайд 14
УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ    Упражнения для правильного произнесения звуков [С], [СЬ], [3],
Текст слайда:

УПРАЖНЕНИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ

Упражнения для правильного произнесения звуков [С], [СЬ], [3], [ЗЬ], [Ц].Здесь представлены упражнения, помогающие правильному произнесению свистящих звуков. Все они уже знакомы вашему ребёнку, поэтому ему будет легко их повто­рить. Выполняйте почаще эти упражнения, и вашему малышу будет легче научиться произносить звуки [С], [СЬ], [3], [ЗЬ], [Ц].


Слайд 15
КОЛОБОК (игра для развития высоты и тембра голоса)1. Помнишь ли ты, как называется эта
Текст слайда:

КОЛОБОК (игра для развития высоты и тембра голоса)

1. Помнишь ли ты, как называется эта сказка? Посмотри на картинку и назови сказочных героев.
2. Угадай, кто это говорит. (Взрослый говорит за зайца, медведя и лису разными голосами.)
3. А теперь ты сам превратись в зайца, медведя и лису и скажи: «Колобок, колобок я тебя съем!» разными голосами.