Презентация на тему Двигательная активность

пособий, атрибутов
Игры с содержанием, требующим
использование этого оборудования
Игры с использованием

«кукольного»
Физкультурного оборудования

Различные игры

Самостоятельная сфера

С игрушками
двигателями

С образными
игрушками

Игры с сюжетом на
муз. и физк. темы

движений состоит из 3-х частей
Вводная – ее цель: организация

детей и постепенное введение их в режим занятия
Основная – ее цель: учить выполнять упражнения общеразвивающего характера, развивать основные движения и осваивать подвижные игры
Заключительная – ее цель: постепенно приведение организма ребенка в спокойное состояние

возрастным и функциональным особенностям ребенка;
Предусматривать упражнения для всех групп

мышц (плечевой, живота, ног);
Избегать длительных однообразных положений, ожиданий;
Соблюдать последовательность в нарастании трудностей упражнений от простого к сложному;
Методы и способы организации связывать с возрастными особенностями;
Вызывать положительный эмоциональный настрой;
Иметь ввиду ограниченную двигательную способность каждого возраста;
Учитывать время, отведенное на выполнение занятий, упражнений

из этого, воспитатель оценивает двигательные навыки детей, отмечая их

умения действовать с помощью взрослых и самостоятельно.
Качество выполнения движений в самостоятельной деятельности является главным критерием оценки двигательных умений ребенка

Включать в занятия по развитию речи разнообразные двигательные действия

и задания, рассматривать их как физкультминутки;
Дидактический материал вносить по количеству детей;
Занятия с куклами лучше всего проводить в разной обстановке (за столами, в игровом уголке, на прогулке и т.д.);
Чтобы дети могли перенести игровые действия с куклами в самостоятельную деятельность, полезно воссоздавать игровую обстановку занятий во время самостоятельных игр;
Предусматривать двигательные действия и задания во всех видах занятий по развитию речи с малышами

важную роль подвижных игр в развитии и оздоровлении ребенка

приводит к дальнейшему совершенствованию умений и навыков, приобретенных при

разучивании специальных упражнений.
Стимулом совершенствования движения является стремление ребенка лучше выполнить игровую задачу и достигнуть успеха

игрушкой дети проявляют свою активность по разному.
Таким образом можно

выделить три группы детей:
Большей подвижности;
Средней подвижности;
Малой подвижности

поведением, равномерной подвижностью.
В каждой группе их примерно половина.
Движения обычно

уверенные, четкие, целенаправленные.
Продолжительность двигательной активности 2,5-3 часа
Интенсивность – 32-56 движений в минуту.

часть. Среди них выделяются дети с высокой и умеренной

интенсивностью движений – 54-180 движений в минуту.
Эти дети отличаются неуравновешенным поведением, конфликтностью, они двигаются в любых условиях, в движениях резки, быстры, часто бесцельны.

двигательной активности не велик, дети часто вялы, быстро устают.
Они

стараются уйти в сторону, не решаются вступить в общение со сверстниками, часто отказываются идти в детский сад

утренние часы – самостоятельно
Перед занятием – средней подвижности, индивидуального

характера
После занятий- игры большей подвижности
После музыки и физкультуры – менее активные
На прогулке - разные по характеру игры
Во второй половине дня - особое внимание играм разного характера

подвижности
Игры средней подвижности
Игры малой подвижности

количеству ролей и правил
По характеру взаимоотношений играющих
По наличию соревновательных

элементов
По словесному сопровождению

соответствии с «Программой воспитания в детском саду»
Общий уровень физического

и умственного развития детей
Уровень развития их двигательного умения
Состояние здоровья каждого ребенка, индивидуальные типологические особенности
Время года, особенности режима дня, место проведения игры, интересы детей

и на здоровье ребенка.
Движение пальцев и кистей рук имеет

особое стимулирующее воздействие.
По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе:
Большой палец – повышает функциональную активность головного мозга
Указательный палец – благотворное влияние на состояние желудка
Средний палец – на кишечник
Безымянный палец – на печень и почки
Мизинец – на сердце

навыкам правильного глотания и укрепляют круговую мышцу рта, предупреждая

зубочелюстные деформации

путей, повышают устойчивость организма к холоду, инфекциям, недостатку кислорода.

можно включать в комплекс утренней гимнастики, разминки после сна,

на прогулке.
Дыхательные упражнения являются профилактикой многих заболеваний, благотворно сказывается на сердечной деятельности, на функции центральной нервной системы, что в целом способствует улучшению обмена веществ и повышает как активность ребенка, так и обеспечивает нормальный сон.

особенностей их физического состояния, но и от условий жизни

в семье, санитарной и гигиенической культуры людей.
Работа строится на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику
Единство
Систематичность и последовательность работы
Индивидуальный подход
Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей

и формирования головного мозга
Родовые травмы
Инфекционные заболевания, перенесенные в 1-ые

месяцы

после сна
Ежедневная прогулка
Гигиенические процедуры
Рациональное питание
Полоскание полости рта
Массаж
Дыхательная гимнастика
Лечебно-оздоровительные мероприятия
Использование

поливитаминов
Физиотерапевтические процедуры
Фитобар