ТВОРЧЕСКОЙ И САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ.
2. ПОТРЕБНОСТЬ САМОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;
«Человек глубоко
постигает лишь то, до чего додумывается сам». Сократ
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология проблемно-диалогического обучения в начальной шоле статья по теме
Содержание
- 2. Причины возникновения проблемного обучения:1.СОЦИАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В АКТИВНОЙ,
- 3. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ?Проблемно–диалогическое
- 4. Проблемно-диалогическое обучениеПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ – означает состояние интеллектуального
- 5. Определить тему урокаУяснить новое знание и его
- 6. ПОСТАНОВКАУЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫПОИСК РЕШЕНИЯПРОБЛЕМЫтему урока или вопрос для
- 7. ПОБУЖДАЮЩИЙ ДИАЛОГ состоит из отдельных стимулирующих реплик,
- 8. Сравнительная характеристика диалогов
- 9. Чем проблемно-диалогический урок отличается от традиционного?Традиционный урокПроверка
- 10. Технология постановки учебной проблемыПобуждающий от проблемной ситуации диалог.Подводящий к теме диалог. Сообщение темы с мотивирующим приемом.
- 11. Классификация методов обучения
- 12. Побуждающий от проблемной ситуации диалог МЕТОДЫ ПОСТАНОВКИ УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ
- 13. Проблемно-диалогические методы обучения универсальны, т.е. реализуются на любом предметном содержании и любой образовательной ступени.
- 14. ПРИМЕР: Этап выявления причин затруднения и построение цели деятельности.
- 15. Пример проблемной ситуации через задание с «затруднением»Учебник русского языка 1 классТема: Правила переноса слов
- 16. Умение добывать знанияВоспитывать самостоятельностьДелает работу на уроках
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Причины возникновения проблемного обучения:1.СОЦИАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В АКТИВНОЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ И САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ.2. ПОТРЕБНОСТЬ САМОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;«Человек глубоко постигает лишь то, до чего додумывается сам». Сократ
Слайд 2
Причины возникновения проблемного обучения:
1.СОЦИАЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В АКТИВНОЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ,
ТВОРЧЕСКОЙ И САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ.
постигает лишь то, до чего додумывается сам». Сократ
Слайд 3
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ?
Проблемно–диалогическое обучение
– это развивающее обучение, в котором сочетается принцип проблемности
с принципом развития индивидуальности школьника, а деятельность учащихся организуется на основе поиска, открытия знаний, самостоятельности.
Слайд 4
Проблемно-диалогическое обучение
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ – означает состояние интеллектуального затруднения
ребенка, требующего от него поиска решения
УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА – это
задача, вызывающая у ребенка познавательное затруднение, разрешение которого не может быть им достигнуто по известному образцу, а требует от него нестандартного, самостоятельного мышления, дающего ему толчок к получению нового знания.
Слайд 5
Определить тему урока
Уяснить новое знание и его тип
Осуществить
отбор упражнений для актуализации знаний
Выбрать прием создания проблемной ситуации
Подобрать
практические задания, вызывающие познавательное затруднение в индивидуальной деятельности каждого ученикаПрописать побуждающий диалог от проблемной ситуации
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
Слайд 6
ПОСТАНОВКА
УЧЕБНОЙ
ПРОБЛЕМЫ
ПОИСК
РЕШЕНИЯ
ПРОБЛЕМЫ
тему урока или вопрос
для исследования
интерес
к новому материалу, познавательная мотивация
«открытие» нового знания
подлинное понимание
учениками
материалаПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКИЙ УРОК
Слайд 7 ПОБУЖДАЮЩИЙ ДИАЛОГ состоит из отдельных стимулирующих реплик, которые
помогают ученику работать по-настоящему творчески, и поэтому развивает творческие
способности учащихся.ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГ представляет собой систему посильных ученикам вопросов и заданий, которая активно задействует и соответственно развивает логическое мышление учеников.
ВИДЫ ДИАЛОГОВ:
Слайд 9
Чем проблемно-диалогический урок отличается от традиционного?
Традиционный урок
Проверка домашнего
задания учеников;
Объявление темы учителем;
Объяснение темы учителем;
Закрепление знаний учениками.
Проблемно-диалогический урок
урокСоздание и формулирование проблемы учениками;
Выдвижение гипотез;
Актуализация учениками своих знаний;
Поиск решения проблемы учениками;
Выдвижение решения проблемы;
Применение знаний учениками на практике.
Слайд 10
Технология постановки учебной проблемы
Побуждающий от проблемной ситуации диалог.
Подводящий
к теме диалог.
Сообщение темы с мотивирующим приемом.
Слайд 13 Проблемно-диалогические методы обучения универсальны, т.е. реализуются на любом
предметном содержании и любой образовательной ступени.
Слайд 15
Пример проблемной ситуации через задание с «затруднением»
Учебник русского
языка 1 класс
Тема: Правила переноса слов
Слайд 16
Умение добывать знания
Воспитывать самостоятельность
Делает работу на уроках интересной
Высокая
мотивация
преимущество этого опыта
Творческая деятельность учителя и ученика
Здоровьесберегающий характер
Развитие личности
ребенкаВысокий уровень обученности
![Презентация Дифференциация гласных звуков [ы] - [и] в предложениях и связной речи у дошкольников с ОНР.](/img/tmb/6/520293/199a8c7e0af2c9c3e10725d8aab2c30d-210x.jpg)
