Презентация на тему Развитие слоговой структуры слова посредством игровой деятельности презентация к уроку по логопедии по теме

успешному обучению в школе является правильная, хорошо развитая речь.

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
В настоящее время в логопедической работе над коррекцией неправильного произношения детей зачастую на первое место выдвигается задача коррекции отдельных звуков. Между тем в самом ходе коррекционного обучения обнаруживается, что овладение произношением слоговой структуры слова представляет для дошкольников особенно большую трудность и требует специального внимания учителя-логопеда.
Слог — это один звук или несколько звуков,  произносимых одним выдыха­тельным толчком воздуха:  го-ра, ма-ши-на.

данного речевого дефекта и подготовка к полноценному обучению грамоте.
Задачи:
1.

Формировать оптико-пространственную ориентацию, возможности темпо-ритмической организации движений и действий, способность к серийно-последовательной обработке информации.
2. Развивать фонематическое восприятия.
3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
4. Формировать произносительные навыки.

2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
3. Дизартрия.

и навыков, который необходим для успешного обучения в общеобразовательной

школе.

проводится на невербальном и вербальном материале.
Цель: подготовить ребенка к

усвоению ритмической структуры слов родного языка, сформировать оптико-пространственную ориентацию.

Собственно- коррекционный этап
— работа ведется на вербальном материале.
Цель: непосредственная коррекция дефекта слоговой структуры слова у конкретно­го ребенка

Логопедические игры:

- Придумать слова, добавив - Добавление или уменьшении числа слоги к слову (точка). слогов в слове с изменением смысла слова (машина-шина, палатка-латка)

анализе одно- двух- и трёхсложных слов. Материал: куб, набор предметных

картинок, карточки с цифрами. Ход игры: дети выбирают из общего набора картинок те, которые соответствуют заданному количеству слогов и закрепляют их на определённой грани куба.

схемой. Материал: поезд с вагончиками, набор предметных картинок, схемы слоговой

структуры слов. Ход игры: детям предлагается помочь «рассадить пассажиров» в вагоны в соответствии с количеством слогов.

Игра «Пирамида»
Цель: закреплять умение анализировать слоговой состав слова. Материал: набор предметных картинок. Ход игры: ребёнок должен расположить картинки в заданной последовательности: одно вверху – с односложным словом, два в середине – с двухсложными словами, три внизу – с трёхсложными словами.

карточки со слогами на тонированной бумаге. Ход упражнения: каждый ребёнок

выкладывает по одному слову. Затем обмениваются набором карточек, и игра продолжается.

Игра «Подбери слово»
Цель: закреплять умение анализировать слоговую структуру слов. Материал: предметные картинки, карточки со схемами слоговой структуры. Карточки со словами (для читающих детей). Ход упражнения:  Вариант 1. Ребёнок подбирает схемы к картинкам. Вариант 2. Ребёнок подбирает картинки к схемам.

набор карточек со слогами на тонированной бумаге. Ход игры: дети

выбирают из общего количества слоги и расставляют их в нужном порядке.

слогов. Материал: набор карточек со слогами на бумаге одного цвета. Ход

игры: из общего количества слогов дети выкладывают как можно больше вариантов слов.

Игра: бочка – бабочка Определение места слога слон – заслонка в слове.

синтезировать двух- трёхсложные слова. Материал: карточки с разделёнными на части

картинками и словами. Ход игры: дети выкладывают цепочку из слов (картинок) по типу домино.

Игра: « Кубики слов»
Цель: упражнять в синтезе двухсложных слов. Материал: кубики с картинками и буквами

Ход игры: дети должны собрать слова из
двух частей

умений, а также предупреждению и устранению ошибок на письме

у дошкольников Например: Игра : « Расставь слоги по местам» Игра : «Найди лишние слоги и буквы в слове» Игра : «Какое слово зашифровано» Игра : «Найди зашифрованное слово»

нарушениями речи. У большинства из них в той или

иной степени присутствует нарушение слоговой структуры слова. Если это нарушение вовремя не исправить, в дальнейшем оно приведет к негативным изменениям в развитии личности ребенка, таким как формирование замкнутости и закомплексованности, что будет мешать ему не только в обучении, но и в общении со сверстника­ми и взрослыми.