Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРОЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ статья по логопедии по теме

Содержание

2. Цель: сформировать сравнительную лексику у старших дошкольников с III уровнем речевого недоразвития.
3. Объект : дети 5-6 лет с ОНР
4. Задачи: изучить литературу по данной теме;разработать систему
5. База исследования МДОУ д\с № 101 г. Таганрога
6. Ошибки, допускаемые детьми, при подборе антонимов:а) слова,
7. Направление логопедической работы:уточнение значение имеющихся слов в
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Цель: сформировать сравнительную лексику у старших дошкольников с III уровнем речевого недоразвития.

Главная
Педагогика
ФОРМИРОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРОЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ статья по логопедии по теме

ФОРМИРОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРОЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ

Цель: сформировать сравнительную лексику у старших дошкольников с III уровнем речевого недоразвития.

Объект : дети 5-6 лет с ОНР III уровня.Предмет: особенности формирования сравнительной

Задачи: изучить литературу по данной теме;разработать систему по изучению сравнительной лексики; составить

$База исследования МДОУ д\с № 101 г. Таганрога$ Ошибки, допускаемые детьми, при подборе антонимов:а) слова, семантически близкие предполагаемому антониму той

Ошибки, допускаемые детьми, при подборе антонимов:а) слова, семантически близкие предполагаемому антониму той

Направление логопедической работы:уточнение значение имеющихся слов в импрессивном словаре детей;ознакомление с новыми

ФОРМИРОВАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРОЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ статья по логопедии по теме

Слайды презентации

Слайд 2
Цель: сформировать сравнительную лексику у старших дошкольников с

III уровнем речевого недоразвития.

Слайд 3 Объект : дети 5-6 лет с ОНР III

уровня.

Предмет: особенности формирования сравнительной лексики в речи детей с

ОНР III уровня.

Слайд 4 Задачи:
изучить литературу по данной теме;
разработать систему по

Задачи: изучить литературу по данной теме;разработать систему по изучению сравнительной лексики;

изучению сравнительной лексики;
составить систему логопедической работы;
апробировать систему;
выявить эффективность

системы.

Слайд 5 База исследования
МДОУ д\с № 101 г. Таганрога

$База исследования МДОУ д\с № 101 г. Таганрога$

Слайд 6 Ошибки, допускаемые детьми, при подборе антонимов:
а) слова, семантически

Ошибки, допускаемые детьми, при подборе антонимов:а) слова, семантически близкие предполагаемому антониму

близкие предполагаемому антониму той же части речи;
б) слова, семантически

близкие, в том числе и антонимичные, предполагаемому антониму,
но другой части;
в) слова-стимулы с частицей не;
г) слова, ситуативно близкие исходному;
д) формы слова-стимула;
е) синонимы.

Слайд 7 Направление логопедической работы:
уточнение значение имеющихся слов в импрессивном

Направление логопедической работы:уточнение значение имеющихся слов в импрессивном словаре детей;ознакомление с

словаре детей;
ознакомление с новыми словами антонимических пар;
перевод слов из

импрессивного словаря в экспрессивный;
обучение детей сравниванию предметов;
ознакомление детей с словами противоположного значение (словами «неприятелями»);
обучение детей подбору слов «неприятелей».