Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Рабочая программа как инструмент проектирования целей, содержания и основных результатов обучения в условиях ФГОС

Содержание

Статья 28 закона «Об образовании» РФ п. 3 Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации:6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации
Рабочая программа как инструмент проектирования целей, содержания и основных результатов обучения в условиях ФГОС Статья 28 закона «Об образовании» РФ п. 3 Компетенция, ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП 1) программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;2) фундаментального ядра содержания обусловлены:предметным содержанием;психологическими и возрастными особенностями обучающихся.ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Структура учебной (рабочей)программы учителя элементы содержания образования данной предметной области;перечень видов деятельности уч-ся;уровни усвоения содержания образования.КОМПОНЕНТЫ ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Стандарт 2004Минимум содержанияТребования к уровню подготовки выпускниковФГОСПримерная программа и тематическое МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ«Формирование универсальных учебных действий»;«Формирование ИКТ-компетентности»;«Основы Блок № 1 – Выпускник научитсяБлок № 2 – Выпускник получит ГОТОВЯТСЯ К ПЕЧАТИ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ «ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. СИСТЕМА СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ (ФГОС ООО)1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие Наличие рабочей программы – это результат деятельности администрации ОУ и признак развитого ПРИ СОСТАВЛЕНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО ХОРОШО ЗНАТЬ:Основное содержание курсаТребования к результатам достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программыЗадачи рабочей программы:дать представление о практической ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ:задачный принцип;модульный принцип;проектный принцип;принцип индивидуализации;командный принцип;отсроченный характер;продуктивность;публичность и презентационность;экспертный характер. Рабочая программа – это локальный документ, определяющий объем, порядок, содержание требований ФГОС общего образования;основной образовательной программы школы;учебного плана школы;годового учебного календарного графика ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;определяет КОМПОНЕНТЫ ПРОГРАММЫ: целеполагание;содержание учебного предмета и его логическую структуру;деятельность учащихся по расширение перечня дидактических единиц учебного предмета на основе регионального содержания образования;увеличение количества «ЧЕЛОВЕК ДОСТИГНЕТ РЕЗУЛЬТАТА, ТОЛЬКО ДЕЛАЯ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ:Соответствовать основным документам, регламентирующим деятельность Организация:учебной деятельности, учебного материала,учебной средыПланирование:итоговых,тематических.текущих результатов обучения.ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения;технологии, основанные на создании учебных ситуаций;технологии, основанные 1.Ознакомление учащихся с условиями обучения.2. Составление списка планируемых результатов обучения.3. Тематическое планирование.4. Раздельное оценивание разных планируемых результатов.Накопленная оценка (составляющая итоговой оценки)КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: обеспечить оценку предметных, метапредметных, личностных результатов;обеспечить оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся;предусматривать использование «Учиться не трудно, если у тебя добросовестные наставники и ты сам умеешь
Слайды презентации

Слайд 2 Статья 28 закона «Об образовании» РФ

Статья 28 закона «Об образовании» РФ п. 3 Компетенция, права,

п. 3 Компетенция, права, обязанности и

ответственность образовательной организации:

6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации

Слайд 3 ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП

ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ООП

Слайд 4 1) программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

1) программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;2) фундаментального ядра

России;
2) фундаментального ядра содержания общего образования;
3) требований к результатам

освоения основной образовательной программы;
4) программы развития УУД

ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ НА ОСНОВЕ:

Слайд 5 обусловлены:
предметным содержанием;
психологическими и возрастными особенностями обучающихся.
ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРИМЕРНЫХ

обусловлены:предметным содержанием;психологическими и возрастными особенностями обучающихся.ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

ПРОГРАММ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Слайд 6 Структура учебной (рабочей)программы учителя

Структура учебной (рабочей)программы учителя

Слайд 7 элементы содержания образования данной предметной области;
перечень видов деятельности

элементы содержания образования данной предметной области;перечень видов деятельности уч-ся;уровни усвоения содержания

уч-ся;
уровни усвоения содержания образования.
КОМПОНЕНТЫ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (ТРЕБОВАНИЯ

ФГОС):

Слайд 8 ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Стандарт 2004
Минимум содержания

Требования к уровню подготовки

ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Стандарт 2004Минимум содержанияТребования к уровню подготовки выпускниковФГОСПримерная программа и

выпускников
ФГОС
Примерная программа и тематическое планирование.
Планируемые результаты освоения образовательной программы.
Система

заданий для оценки планируемых результатов.

Слайд 9 МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

«Формирование универсальных

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ«Формирование универсальных учебных действий»;«Формирование ИКТ-компетентности»;«Основы

учебных действий»;

«Формирование ИКТ-компетентности»;

«Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»;

«Основы смыслового чтения

и работа с текстом»



Слайд 10 Блок № 1 – Выпускник научится

Блок № 2

Блок № 1 – Выпускник научитсяБлок № 2 – Выпускник получит

– Выпускник получит

возможность научиться

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА «ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ»

Слайд 11 ГОТОВЯТСЯ К ПЕЧАТИ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

ГОТОВЯТСЯ К ПЕЧАТИ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ «ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. СИСТЕМА

«ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. СИСТЕМА ЗАДАНИЙ»:
Иностранные языки
Математика, Биология, Химия, ОБЖ,

Музыка, Изобразительное искусство, Обществознание, География
Русский язык, Физика

Готовится к печати серия «Стандартизированные измерительные материалы» – оценка метапредметных результатов в 5-9классах

Слайд 12 СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ (ФГОС ООО)
1. Пояснительная записка, в

СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ (ФГОС ООО)1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие

которой конкретизируются общие цели начального (основного) общего образования с

учетом специфики учебного предмета, курса.
2. Общая характеристика учебного предмета, курса.
3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
4. Личностные , метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
5. Содержание учебного предмета, курса.
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.
7. Описание материально-технического, учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса.
8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.



Слайд 13 Наличие рабочей программы – это результат деятельности администрации

Наличие рабочей программы – это результат деятельности администрации ОУ и признак

ОУ и признак развитого образовательного процесса в школе

Слайд 14 ПРИ СОСТАВЛЕНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО ХОРОШО ЗНАТЬ:
Основное

ПРИ СОСТАВЛЕНИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧИТЕЛЮ НЕОБХОДИМО ХОРОШО ЗНАТЬ:Основное содержание курсаТребования к

содержание курса
Требования к результатам освоения ООП в области учебного

предмета
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП по учебному предмету
Программу формирования универсальных учебных действий

Слайд 15 достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Задачи рабочей

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программыЗадачи рабочей программы:дать представление о

программы:
дать представление о практической реализации ФГОС
конкретно определить содержание, объем,

порядок изучения учебной дисциплины

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ -

Слайд 16 ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ:
задачный принцип;
модульный принцип;
проектный принцип;
принцип индивидуализации;
командный принцип;
отсроченный

ПРИНЦИПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ:задачный принцип;модульный принцип;проектный принцип;принцип индивидуализации;командный принцип;отсроченный характер;продуктивность;публичность и презентационность;экспертный характер.

характер;
продуктивность;
публичность и презентационность;
экспертный характер.


Слайд 17

Рабочая программа – это локальный документ,

Рабочая программа – это локальный документ, определяющий объем, порядок, содержание

определяющий объем, порядок, содержание изучения учебного предмета, требования к

результатам освоения основной образовательной программы в соответствии с ФГОС в условиях конкретного образовательного учреждения

Слайд 18 требований ФГОС общего образования;
основной образовательной программы школы;
учебного плана

требований ФГОС общего образования;основной образовательной программы школы;учебного плана школы;годового учебного календарного

школы;
годового учебного календарного графика на текущий учебный год;
примерной образовательной

программы по учебному предмету;
учебно-методического комплекса (учебника)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ:

Слайд 19 ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:
является обязательной нормой выполнения учебного

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном

плана в полном объеме;
определяет содержание образования по учебному предмету

на базовом и повышенном уровнях;
обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

реализует принцип интегративного подхода в содержании образования;
включает модули регионального предметного содержания;
создает условия для реализации системно-деятельностного подхода;
обеспечивает достижение планируемых результатов каждым обучающимся.

Слайд 20 КОМПОНЕНТЫ ПРОГРАММЫ:
целеполагание;
содержание учебного предмета и его логическую структуру;
деятельность

КОМПОНЕНТЫ ПРОГРАММЫ: целеполагание;содержание учебного предмета и его логическую структуру;деятельность учащихся по

учащихся по изучению материала;
диагностику (содержание входного, текущего и итогового

контроля)

Слайд 21 расширение перечня дидактических единиц учебного предмета на основе

расширение перечня дидактических единиц учебного предмета на основе регионального содержания образования;увеличение

регионального содержания образования;
увеличение количества часов учебных занятий практико-ориентированной направленности;
определение

логической последовательности освоения программного содержания в ходе реализации образовательного процесса;
моделирование программного содержания на основе блочно-модульной технологии;
операционализацию планируемых результатов освоения учебной программы.

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДУСМАТРИВАЕТ:

Слайд 22 «ЧЕЛОВЕК ДОСТИГНЕТ РЕЗУЛЬТАТА, ТОЛЬКО ДЕЛАЯ

«ЧЕЛОВЕК ДОСТИГНЕТ РЕЗУЛЬТАТА, ТОЛЬКО ДЕЛАЯ ЧТО-ТО САМ..»

ЧТО-ТО САМ..»

А. ПЯТИГОРСКИЙ

Слайд 23 ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ:
Соответствовать основным

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ:Соответствовать основным документам, регламентирующим деятельность

документам, регламентирующим деятельность ОУ;


Соблюдать светский и гуманистический характер образования;

Обеспечивать

системно-деятельностный подход в образовании и достижение планируемых результатов;

Система оценивания должна оказывать положительное влияние на самооценку, эмоции, мотивацию детей

Должна быть оформлена как нормативный документ

Слайд 24 Организация:
учебной деятельности,
учебного материала,
учебной среды
Планирование:
итоговых,
тематических.
текущих результатов обучения.



ТРЕБОВАНИЯ К

Организация:учебной деятельности, учебного материала,учебной средыПланирование:итоговых,тематических.текущих результатов обучения.ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

ПРОЕКТИРОВАНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Слайд 25 технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения;

технологии, основанные на

технологии, основанные на уровневой дифференциации обучения;технологии, основанные на создании учебных ситуаций;технологии,

создании учебных ситуаций;

технологии, основанные на реализации проектной деятельности.
БАЗОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ТЕХНОЛОГИИ:

Слайд 26 1.Ознакомление учащихся с условиями обучения.
2. Составление списка планируемых

1.Ознакомление учащихся с условиями обучения.2. Составление списка планируемых результатов обучения.3. Тематическое

результатов обучения.
3. Тематическое планирование.
4. Способы ознакомления учеников с обязательными

требованиями.
5. Актуализация освоенного и введение нового материала.
6. Отработка и закрепление нового материала.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ОЗНАЧАЕТ:

Слайд 27 Раздельное оценивание разных планируемых результатов.

Накопленная оценка
(составляющая итоговой

Раздельное оценивание разных планируемых результатов.Накопленная оценка (составляющая итоговой оценки)КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ:

оценки)
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ:

Слайд 28 обеспечить оценку предметных, метапредметных, личностных результатов;
обеспечить оценку динамики

обеспечить оценку предметных, метапредметных, личностных результатов;обеспечить оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся;предусматривать

индивидуальных достижений обучающихся;
предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно

дополняющих друг друга.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ДОЛЖНА:

  • Имя файла: prezentatsiya-rabochaya-programma-kak-instrument-proektirovaniya-tseley-soderzhaniya-i-osnovnyh-rezultatov-obucheniya-v-usloviyah-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по истории на тему Тыл в годы Великой Отечественной войны
Следующая - Презентация Игра КВН по английскому языку

Похожие презентации

Презентация к классному часу Здоровые дети в здоровой семье. презентация к уроку (3 класс) по теме Презентация к классному часу Здоровые дети в здоровой семье. презентация к уроку (3 класс) по теме 75
Инновационные подходы к организации и реализации образовательного процесса в вузе Инновационные подходы к организации и реализации образовательного процесса в вузе 97
Презентация ЗДОРОВЫМ БЫТЬ – В РАДОСТИ ЖИТЬ! Презентация ЗДОРОВЫМ БЫТЬ – В РАДОСТИ ЖИТЬ! 124
Распорядок дня школьника Распорядок дня школьника 109
Тестовая методика диагностики речи по Т.А. Фотековой Тестовая методика диагностики речи по Т.А. Фотековой 103
Базовые компоненты дошкольного образования Базовые компоненты дошкольного образования 73
Границы конфликта Границы конфликта 103
Организация работы ПМПк в ДОУ презентация Организация работы ПМПк в ДОУ презентация 29
Презентация к семинару-практикуму Формирование речи-сложный процесс презентация к уроку по логопедии по теме Презентация к семинару-практикуму Формирование речи-сложный процесс презентация к уроку по логопедии по теме 29
Поняття та категорії педагогічної діагностики Поняття та категорії педагогічної діагностики 69
Презентация к классному часу Маленькие герои большой войны Презентация к классному часу Маленькие герои большой войны 66
Порядок проведения ГИА Порядок проведения ГИА 88
Сценарий праздника Спасибо тебе, Азбука! методическая разработка (1 класс) Сценарий праздника Спасибо тебе, Азбука! методическая разработка (1 класс) 104
Номинация Методические материалы для использования в ООШ, СОШ, УДОД 4 -7 классы Этих дней не смолкнет слава презентация к уроку (4 класс) Номинация Методические материалы для использования в ООШ, СОШ, УДОД 4 -7 классы Этих дней не смолкнет слава презентация к уроку (4 класс) 95
Обучение и воспитание как распределение инициативы Обучение и воспитание как распределение инициативы 83
Проведение ГИА Проведение ГИА 86
Внеклассное занятие по русской народной сказке Колобок Внеклассное занятие по русской народной сказке Колобок 112
Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 77
Использование ИКТ Использование ИКТ 130
Формирование открытого банка оценочных средств по русскому языку Формирование открытого банка оценочных средств по русскому языку 68
Презентация Рождество Христово Презентация Рождество Христово 132
Экзамен ГИА Экзамен ГИА 162
Презентация к открытому уроку по теме Дифференциация И-Ы Презентация к открытому уроку по теме Дифференциация И-Ы 99
Новая школа Новая школа 117
Классный час Уроки Преподобного Сергия Радонежского (презентация) Классный час Уроки Преподобного Сергия Радонежского (презентация) 78
Презентация по нравственному воспитанию младших школьников. Презентация по нравственному воспитанию младших школьников. 86
Основные подходы к проектированию ООП (основной образовательной программы) в соответствии с требованиями ФГОС Основные подходы к проектированию ООП (основной образовательной программы) в соответствии с требованиями ФГОС 83
Освоение интерактивных технологий организации общеобразовательного процесса как фактор совершенствования профессиональной культуры учителя истории Освоение интерактивных технологий организации общеобразовательного процесса как фактор совершенствования профессиональной культуры учителя истории 91
Презентация к игре Знаешь ли ты свой город? методическая разработка по теме Презентация к игре Знаешь ли ты свой город? методическая разработка по теме 33
Критерии оценивания проектной деятельности и презентаций Критерии оценивания проектной деятельности и презентаций 85