Презентация на тему формирование слоговой структуры слова у детей презентация по логопедии

взаиморасположение и связь слогов в слове.

(открытый, закрытый, прямой, обратный)

слова, состоящие из открытых слогов.
Односложные слова, состоящие из закрытого

слога.
Двусложные слова, состоящие из одного открытого и одного закрытого слога.
Двусложные слова стечением согласных в середине слова.
Двусложные слова с закрытым слогом и с течением согласных в середине слова.
Трехсложные слова с закрытым слогом.
Трехсложные слова со стечением согласных.
Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом.
Трехсложные слова с двумя стечениями согласных.
Односложные слова со стечением согласных в начале и в конце слова.
Двусложные слова с двумя стечениями согласных.
Четырехсложные слова, состоящие из открытых слогов.
Четырехсложные слова со стечением согласных.

слогообразующей гласной: «пинино» – пианино
Увеличение числа слогов за счет

вставки гласных в стечение согласных «команата» – комната

Нарушение последовательности слогов в слове:
Перестановка слогов в слове «деваре» - дерево
Перестановка звуков соседних слогов: «гебемот» – бегемот

стул
Вставки согласных в слог: «лимонт» - лимон
Уподобление слогов: «кококосы»

- кокосы
Циклический повтор, настойчивое воспроизведение
«Били…били…билитекарь»- библиотекарь
Замена предшествующих звуков последующими
«нананасы» - ананасы
Смешение элементов слов
«в холодильнице» – в холодильнике и хлебнице

возможностей

Нарушение слухового (фонематического) восприятия

Недостаточный уровень развития неречевых процессов:

- Оптико

– пространственной ориентации,
- Темпо – ритмической организации движений,
- Способностей к серийно – последовательной обработке информации.

– фонематической базы (достаточный уровень развития фонематического восприятия и

произносительных навыков)
В начале обучения предлагаются упражнения со словами, содержащими только правильно произносимые звуки
Усложнение речевого материала (слоги- слова- предложения-стихи-рассказы), расширение звуковой палитры слов (звуки раннего онтогенеза-свистящие-шипящие-сонорные-различные их комбинации)
На этапе формирования слоговой структуры слова- отраженное проговаривание речевого материала; на этапе закрепления навыков- воспроизведение заученных стихов, скороговорок, рассказов; на заключительном этапе навыки автоматизируются в самостоятельной речи (составление предложений, диалогов, рассказов)
Семантическое значение слова уточняется до начала его послогового проговаривания

и оптико – пространственной ориентации.

Коррекционный этап.
Развитие моторных функций: пространственной

организации и сложных серийных движений и действий.
Формирование слоговой структуры слова.