Презентация на тему Формирование читательской культуры младших школьников

является одним из главных ориентиров в образовании многих стран.

Построение речи ребёнка путём формирования его речевой культуры будет влиять на взаимопонимание и согласование действий с людьми.
По последним данным речевая организация современного школьника недостаточна для осуществления полноценной коммуникации:
ученик не умеет точно и свободно формулировать мысль, высказывать мнение, его лексический набор ограничен, что препятствует интеллектуальному развитию личности ребёнка.
Для решения этих проблем необходимо создать условия для развития читательской культуры учащихся.

культуры младших школьников;
совершенствовать речевую культуру;
создать условия для формирования УУД;
ориентировать

на знания с использованием современных новых технологий.

anikienko.ucoz.ru

культуры учащихся на уроках особого формата.

2.Развивать творческие способности учащихся в системе нетрадиционных уроков: урок-игра, урок –конференция, урок-экскурсия, урок-спектакль….
3.Совершенствовать устную и письменную монологическую речь учащихся посредством разработки специального набора заданий, направленных на развитие творческого воображения.
4.Создать банк классических произведений для урочного и внеклассного чтения.
5.Разработать модель системы педагогической деятельности и апробировать ее.

anikienko.ucoz.ru

интернета, опыт ведущих методистов, ресурсы СИПКРО.
Материальные: компьютерный класс.

anikienko.ucoz.ru

навыков работы с текстом по определению уровня речевой характеристики

учащихся(психолог, учитель-сентябрь).
Формирование читательской культуры на уроках и во внеклассной деятельности через развитие интереса к искусству слова (библиотекарь, учитель –в течение года):
-работа с читательскими дневниками
-поэтические пятиминутки
-читательские конференции
-лист учёта чтения
-уроки внеклассного чтения
anikienko.ucoz.ru

творческих способностей учащихся на уроках чтения через нетрадиционные формы

работы(учитель- в течение года):
-создание рисунка после прочтения текста и его комментария
-мультимедиа-уроки
-педагогические мастерские
-интегрированные уроки
-театрализация

anikienko.ucoz.ru

устной и письменной монологической речи учащихся через систему заданий(учитель

-в течение года):
чтение с остановками
чтение текстов разных жанров
создание стихотворений на разные темы
-создание разных видов сочинений
-литературно-музыкальная композиция
-обучение различным видам и жанрам монологических высказываний на литературные темы
-работа с произведениями русских и зарубежных классиков

anikienko.ucoz.ru

о положительной динамике роста уровня сформированности речевой культуры.(Учащиеся более

точно формируют мысли, некоторые высказывают своё мнение и отстаивают его, увеличился лексический запас слов)
1.Повысились показатели уровня обученности учащихся по чтению
2.Увеличился процент школьников, участвующих во внеклассных мероприятиях по чтению.
2009-2010г-57%
2010-2011г-90%
3.Вырос процент учащихся , желающих вести исследовательскую работу по чтению
2009-2010г-14%
2010-2011г-24%
4.Повысилась результативность выступления учащихся на этапах олимпиады по русскому языку и чтению.

anikienko.ucoz.ru

последовательно, не испытывая чувства страха перед аудиторией.
Учащиеся хотят реализовать

себя в будущем, выбирая профессии учителя, библиотекаря, актера.
Эта система работы позволяет подготовить настоящего, вдумчивого читателя.
Реализация этого проекта будет способствовать формированию духовно-нравственной личности.

anikienko.ucoz.ru