Презентация на тему проекта Разработка образовательной программы школы с учетом инклюзивного и интегрированного образования

2018 гг.
Автор разработчик:
Юлина Ольга Петровна

социального развития численность детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч

человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.

необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами

с ограниченными возможностями здоровья…, в том числе посредством организации инклюзивного образования» Пункт 5 статьи 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

ребенка
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 31 декабря 2014 г.

№ 273- ФЗ
Национальная Образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Федеральный закон
О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ

равными в своём достоинстве и правах»

право инвалидов на удовлетворительную жизнь, а также все гражданские

и политические права.

образование.

подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к

различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

"включенность". Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся (включая детей

с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

его способностей и достижений.
2. Каждый человек способен чувствовать и

думать.

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

4. Все люди нуждаются друг в друге.

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с

ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Разработать нормативно-правовую базу по проблеме.
Разработать паспорт образовательной услуги и программное обеспечение образовательного процесса.
Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различающиеся стартовые возможности.
Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.
Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения.
6. Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.
7. Создание и апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.
8. Апробировать теоретическую модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе
9. Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов, разработка образовательной программы с учётом специальных (коррекционных классов)для детей с ОВЗ.
10. Обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогов по проблемам инклюзивного образования

Цель проекта:

Задачи:

особенностями развития должны иметь равные возможности с другими детьми

в получении образования. Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения

этапа:
I этап - подготовительный

(01.08.2016г. – 31.05.2017г.);
II этап – запуск проекта
(01.06.2017 г. - 31.08.2017 г.);
III этап – развертывание проекта
(01.09.2017 г. – 31.05.2018 г.);
IV этап – завершающий
(01.06.2018 г. – 31.08.2018г.)

организации инклюзивного образовательного пространства;
изучение возможностей школы для организации

инклюзивного образования детей с разными возможностями;
разработка нормативно-правовой базы школы в соответствии с Законодательством РФ об инклюзивном образовании;
разработка программно-методическое обеспечения.

развития детей инклюзивных

классов;
междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов детей, составление Индивидуальных образовательного маршрута и Индивидуальных образовательных планов;
планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей учащихся;
организация совместной жизнедеятельности детей в условиях инклюзивного класса;
оценка эффективности инклюзивного образовательного процесса.

педсоветов, заседания ТГ;
организация конкурсов, олимпиад для учащихся;
предусматривается психологическая,

педагогическая и социальная поддержка детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

проблем, возникших в ходе реализации Проекта, путей их решения;

составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.

организации инклюзивного образовательного пространства может быть адаптирована для любых

общеобразовательных учреждений.
Реализация проекта по внедрению инклюзивной модели образования позволит организовать процесс обучения лиц с ОВЗ по замкнутой схеме планирование - учебный процесс - контроль - анализ - коррекция. Это позволит оперативно корректировать действий непосредственно на стадиях учебного процесса, а не по конечным результатам.

с каждым человеком,

думай о том,
что тебя соединяет, а не о том, что
тебя разъединяет с ним»
Л.Н.Толстой.
«Мы исключили эту часть людей из общества,
и надо вернуть их назад, в общество, потому
что они могут нас чему-то научить»
Жан Ванье «Из глубины»

от общества;
реализация конституционных прав детей с ОВЗ на

образование в соответствии с их возможностями;
получение ими образования в соответствии с индивидуальными возможностями;
реализация себя в обществе;
повышение качества жизни;
организация дистанционного обучения детей-инвалидов, не посещающих по состоянию здоровья образовательное учреждение;
оказание доступной, качественной комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ОВЗ в образовательном учреждении.