Презентации по Окружающему миру

1380г.Куликовская битва Вопросы историиС кем? Почему? Где? Как?

Переходи улицу только по пешеходному переходу Переходя дорогу остановись, посмотри, нет ли близко автомобиля

Урок развития речи в первом классе Тема урока: «ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ»Учитель: Митякова Надежда Николаевна Признаки весныЯрче греет солнцеДни стали длиннееПоявились ручьи и лужиНачался ледоход на реке

Время года отгадай:Собирают урожай,Разноцветный лес красивый,Мокнут скошенные нивы,Тучи по небу гуляют.Птицы к югу улетают,Грибники в леса спешат,Листья желтые летят,Ёжик листья собирает,Свою норку утепляет.Какое время года наступило?

«То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник, Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник…» «Как пейзаж в огромной раме, панорама между нами. Слева, справа – берега. Впереди течет река.»

Назови транспортПассажиров мы катаемПо маршрутам тут и там,А туристов доставляемК историческим местам.Едем к цели дружно всеПо проспектам и шоссе. Автобус

СтроительствоЧтобы построить плотину, бобру сначала необходимо завалить дерево, которое он перегрызает зубами. Куски деревьев отправляются на стройку, где их втыкают в дно реки. А на поверхности воды поверх упавшего дерева укладывается хворост. Плавучий дом бобра называется хатка, животное прорывает подходы к

Кабан, бобр, белка, ласка, суслик, заяц, медведь, хомяк, лягушка, лось, еж, бурундук, лиса, волк. бобр, белка, ласка, суслик, заяц, медведь, хомяк, лягушка, лось, еж, бурундук, лиса, волк.

Цель: формирование у детей навыков самостоятельного речевого творчества.Задачи: развивать умственную активность, самостоятельность, привычку глубже осмысливать мир, элементарное осознание языковой действительности, находчивость, сообразительность, быстроту реакции.Формировать любовь к народному творчеству, родному языку, живому, образному и точному слову, вводить ребёнка в мир народной поэзии.Придумывание

Клетка должна быть просторной – в четыре раза больше животного. В клетке должно быть достаточно места для лотка, поилок, кормушек. В лоток можно насыпать соломы, бумаги, опилок, стружку от лиственных деревьев. На клетку нужно повесить минеральный камень и поилку с металлическим

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Рыбки живые и игрушечные: сравнение внешнего вида» Цель: дать детям представление о строении рыбы, основных частях ее тела. Методика проведения: Дети рассматривают рыбок в аквариуме, воспитатель задает вопросы: какое тело у рыб?

Задачи:Показать детям единство и взаимодействие четырех стихий в природе: огня, воды, воздуха, земли. Воспитывать чувство единства природы и человека.Учить детей любить красоту окружающего мира, бережно относиться к природе и понимать ее значение для жизни человека. Составила презентацию:Воспитатель ГБДОУ №81 Калининского района

Цель эксперимента: знакомство с превращениями в пищеварительной системе человека.Задачи:сформировать первичные знания о пищеварительной системе человека;закрепить культурно-гигиенические навыки, сопровождающие приём пищи; воспитывать потребность в правильном питании и здоровом образе жизни;развивать умение анализировать и делать выводы. Что такое «превращение»?

Камни бывают разные : по форме, по размеру, по цвету. Если посмотреть по сторонам, то всюду можно увидеть горные породы, или, как их называют камни. Наш предки делали из камня орудия труда, украшения, оружие.

Давайте познакомимся! Гусениц очень много и все они разные

Какие времена года вы знаете? Какое время года изображено?

Изучение списка редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Организовывать акции«Посадка лесных культур»«Птицы, мы вас ждём!»