Презентации по Математике

Я не вірю, що людина може бути не здібною до математики. Постников А.Г.Кабінет математики Державні символиОформлення кабінету

Мы отправляемся в экспедицию!Работают три научно-исследовательские лаборатории .Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры Вычислите устно: а) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. б) 1

1 раунд Экономические загадки-добавлялки 2 раундЭкономическая викторина

Цели урокаповторить определение логарифма числа, основное логарифмическое тождество;закрепить основные свойства логарифмов;усилить практическую направленность данной темы для качественной подготовки к ЕГЭ;способствовать прочному усвоению материала;способствовать развитию у обучающихся навыков самоконтроля. Девиз урока: «Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше рассуждать, чем заучивать».

Цель проекта Показать применение нумерологии в исследовании способностей и возможностей человека. Нумерология. клок Надежда 11Б. г.Нижневартовск, 2010г. Объект Субъект Группа учащихся 9 класса. Нумерология – как наука.Нумерология. клок Надежда 11Б. г.Нижневартовск, 2010г.

Содержание ВведениеОсновная часть:Полная индукция Неполная индукция Математическая индукция Принцип Математической индукции Метод математической индукции в решении задач на делимость; Применение метода математической индукции к суммированию рядов; Примеры применения метода математической индукции к доказательству неравенств;Метод математической индукции в применение к другим задачам;

976936513427

Тема урока: «Статистические характеристики интервального ряда»Тип урока: повторительно - обобщительный урок. Цели и задачи :- повторить основные характеристики интервального

Математик Джон Бригг, прославившись открытиями в области логарифмов писал:«Своими новыми и удивительными … уравнениями Непер заставил меня усиленно работать и головой и руками. Я надеюсь увидеть его летом, так как никогда не читал книги, которая нравилась бы мне больше и приводило

Какое число пропущено?40, 60, 80, 100, 120, … , 160, 180Выбери ответ:130140180Думай лучше!Молодец! Какое число пропущено?13, 15, 17, 19, … , 23, 25, 27Выбери ответ:202122Думай лучше!Молодец!

Цель урока:обобщение и систематизация знаний по теме «Проценты»;повторить перевод процентов в десятичные дроби и наоборот;усвоение практической значимости этого понятия в различных сферах деятельности человека;различать типы задач на проценты. Вопросы на повторение:Что такое процент?Как перевести десятичную дробь в проценты?Как проценты перевести в

Что такое пропорция?Пропо́рция – равенство двух отношенийОтношение – частное двух чисел Крайние и средние члены пропорции Основное свойство пропорции

1. Как по графику функции y = f(x) можно построить график функции y = - f(x) ?График функции y = - f(x) получается из графика функции y = f(x) с помощью симметрии относительно оси ОхПриведём примеры графиков

Тема: Способы решения квадратных уравнений. Цели:Обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Квадратные уравнения»

Цель: Определить степень влияния чисел на жизнь человека. Задачи: 1.Изучить историю появления чисел, их названий, суеверий людей касательно чисел. 2. Выяснить, какое число более благоприятно для человека (3, 7 или 13).

Многочленом называется сумма одночленов. Например : Одночлены, из которых составлен многочлен, называют членами многочлена. Приведение подобных слагаемых в многочлене называют приведением подобных членов многочлена Приведите подобные члены многочлена Каждый член многочлена является одночленом стандартного

Тема «Решение систем неравенств»Цель В ходе изучения темы учащиеся должны знать,что множество решений системы

Как и все дети, я очень люблю играть в разные игры. Особенно мне нравятся логические игры.Я умею играть в шахматыВ шашки.Люблю «игры со спичками» В дороге играю в тетрисИз истории:Самый легендарный российский игровой программист - Алексей Пажитнов, автор Тетриса. Ему пришло

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯМ Подготовка к занятию(алгоритм действий воспитателя при подготовке к занятию)   Учет особенностей воспитанников группы:индивидуальные особенности (сильный, слабый, неоднородный, пассивный и т.д.);отношение воспитанников к занятию;темп работы;сформированность

Цели урока:- рассмотреть теоремы о касательной плоскости к сфере;-научиться решать задачи по данной теме. Устный опрос учащихся.Что называется сферой?Что называют диаметром сферы?Расскажите о взаимном расположении сферы и плоскости.