Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Адаптация идей современных технологий в старшей школе (Виды проверочных работ)

Презентация на тему Презентация Адаптация идей современных технологий в старшей школе (Виды проверочных работ), из раздела: Математика. Эта презентация содержит 9 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Математика играет весьма существенную роль в формировании нашего духовного облика.  Занятие IV.Виды контрольных работ. Домашняя контрольная Домашняя контрольная работа (5 кл).   Вычислить:	-183*(1677:(-43)-888:24)-183Упростить и найти значения выражения: 1. Какое наибольшее число раз можно вычесть 1050 из 946050, чтобы результатом Проверь себя! (5 кл).  1. Карты с примерами соедини с картой Тестовая работа (5 кл). Вставьте пропущенный знак, сравнивая: «тринадцать десятых» … «сто Зачетная работа (6 кл.) V. Критерий оценки    Пятибалльная шкала VI.Диагностика критерий общих учебных умений  Данные результаты показывают наличие ясного понимания
Слайды презентации

Слайд 1 Математика играет весьма существенную роль в

Математика играет весьма существенную роль в формировании нашего духовного облика. формировании нашего духовного облика. Занятие математикой – подобно мифотворчеству, литературе или музыке - это одна из наиболее присущих человеку областей его творческой деятельности, в которой проявляется его человеческая сущность, стремление к интеллектуальной сфере жизни, являющейся одним из проявлений мировой гармонии». (Герман Вейль)

Адаптация
идей современных технологий
в старшей школе.
(Виды контрольных работ.)



Оглоблина Вера Степановна
почетный работник науки и образования РФ,
отличник образования РС(Я),
победитель конкурса «лучших учителей» РФ , учитель математики МОБУ СОШ №33
Г. Якутск.,


Слайд 2 IV.Виды контрольных работ.



Домашняя контрольная

IV.Виды контрольных работ. Домашняя контрольная ???
работа


Рейтинговая контрольная Зачетная работа
работа
Проверь себя! Тестовая работа




Слайд 3 Домашняя контрольная работа (5 кл).
Вычислить:
-183*(1677:(-43)-888:24)-183
Упростить

Домашняя контрольная работа (5 кл).   Вычислить:	-183*(1677:(-43)-888:24)-183Упростить и найти значения и найти значения выражения:
4(m-2)-3(5m+3)-12, если m=-2
Решить уравнения:
6(x+8)-5(x-3)=8x+14
В трех кусках 75 м ткани во втором куске в 3 раза больше, чем в первом, а в третьем – на 20 м больше, чем в первом. Сколько метров ткани в каждом куске?
Найдите корень уравнения:
|x-3|=5


Слайд 4 1. Какое наибольшее число раз можно

1. Какое наибольшее число раз можно вычесть 1050 из 946050, чтобы вычесть 1050 из 946050, чтобы результатом было неотрицательное число (3б)
2. Разложите на простые множители числа 4050 и 4800 (2б)
3. Не выполняя действий, укажите, разделится ли нацело сумма 1872+23152 на 4, на 9, на 25 (3б)
4. Для приготовления подарков приобрели 200 пряников, 240 конфет и 320 орехов какое наибольшее количество одинаковых подарков можно приготовить для детей и сколько орехов, конфет и пряников будет положено в каждый пакет. (4б)
5. Найдите частное от деления одного произведения на другое кратчайшим путем (5*5*3*3*7*11*13) : (5*7*13*11) (3б)
6. Найдите: a) НОК (324, 144 и 120) б) НОК (13 и 20) (2б)
7.Напишите несколько делителей числа а) 6; б) 28; в) 120 (2б)
8.На станции стоят три товарных поезда. Грузоподъемностью 2400 т, 1600 т и 680 т. сколько товарных вагонов в каждом поезде, если известно, что в каждом вагоне груза одинаковое целое количество тонн. (4б)
9. Напишите какое-нибудь четырехзначное число кратное 5 и 9, кратное 2, 9 и 4. (3б)
10. Пользуясь свойствами делимости суммы, определите, делится ли 2415 на 23. (4б)
11. Три автобуса выходят в 7 часов утра с автобусной остановки в разных направлениях и возвращаются на станцию – первый через 3 часа, второй через 4 часа, а третий через 6 часов. В каком часу автобусы вновь встретятся на станции, если движение их выполняется строго по графику. (4б)

Рейтинговая контрольная работа (6 кл).


Слайд 5 Проверь себя! (5 кл).
1. Карты

Проверь себя! (5 кл).  1. Карты с примерами соедини с с примерами соедини с картой ответов (примеры, где не указаны ответы можете не решать).


I вар. II вар.
а) 2,09+4,924 а) 1,007+0,093
б) 158,2+2,89 б) 129,47+108,7
в) 12+11,863 в) 132,057+14
г) 15,86+44,17+14,14 г) 43,23+0,56+3,863
д) 166+0,35+40,802 д) 200+0,43+2,244
2. Кто быстрее поднимется по ступенькам? Ответы сравните знаками “>”, “<”, “=”
_ ______О__?__О__________
+5,49 2,69+
+35,884 3,405+
+5,8 2,6+
2,0563+3,72 4,7024+7,37
3. Найдите значение выражения a+b+c. Результат округлить до сотых и до десятых
Если a=-12.7 Если a=-3.28
b=-4.72 b=-11.6
c=-10.456 c=-12.043
4. Сочините задачу на сложение натуральных чисел и десятичных дробей. Составьте схему и решение задачу.
5. Выполните сложение удобным способом, применяя законы
6,94+2,425+23,06+0,13+0,575+18,87


Слайд 6 Тестовая работа (5 кл).
Вставьте пропущенный

Тестовая работа (5 кл). Вставьте пропущенный знак, сравнивая: «тринадцать десятых» … знак, сравнивая: «тринадцать десятых» … «сто три сотых»
а) < б) > в) = г) ответ иной
Точка А имеет координату 6, а точка В-?
| | | | | |
O B A
а) 5 б) 4 в) 3 г) иной ответ (укажите)
Вычислите с использованием законов и укажите, каких именно:
2,32*0,009+(0,1-0,091)*4,68
а) 6,3 б) 0,63 в) 0,063 г) иной ответ (укажите)
укажите верный способ вычисления числового выражения
(2,606+70):(1+0,2)
а) 72,606:1,02 б) 2,606:1+70:0,2 в) 72,606:1+72,606:0,2
Вычисли значен6ие числового выражения из задания 4
а) 352,606 б)60,505 в) 60,55 г) ответ иной
Найдите площадь фигуры, составленной из прямоугольников
а) 3*5,2+2*5,24
1,3 б)2*6,6+2*1,2+5,24+3,1
4 в)2*5,2+2*5,24+2,6
г) иной ответ (укажите)
  3,1
2,6  1,2
  5,24
 
 
 


Слайд 7 Зачетная работа (6 кл.)

Зачетная работа (6 кл.) 1. Отметьте на координатной прямой точки и сравните эти числа
I вар II вар
А(3), В(-4), С(-4,5), D(5,5), P(-3) M(5), N(-7), P(-5,5), F(4,5), K(-5)
2. Выполните действия
-7+13= 0*(-5)= (-6)2= (-5)2= -4+11= -5*0,7=
-13+(-6)= 7*(-8,5)= (-3)3= (-2)3= 4+(-13)= -4*(-3,2)=
-15-3= -36:0,9= 23= 43= 11-24= 0:(-2)=
7-(-7)= -28:(-0,07)= -6-(-3)= 36:(-0,12)=
3. Найдите значение выражения:
-4+10-15+3 -5+17-11+7
(2*(-3)-(-20)):(-2) (4*(-2)-(-40)):(-4)
(а-7)/3, если а=4, а=-3 (х-5)/4, если х=8, х=-5
4. Решить уравнения:
-х=1 -х=5
|х+2|=4 |х+3|=15
5х+4=3х-8 13х-26=2х-4
5. Решите задачу:
Один арбуз на 2 кг легче, чем другой, и В первой бригаде было в 4 раза меньше
в 5 раз легче, чем третий. Первый и людей, чем во второй. После того, как из
третий арбузы вместе в 3 раза тяжелее, второй бригады ушло 6 человек, а 12 пере-
чем второй. Найдите массу каждого вели в первую, то их стало в бригадах
арбуза? поровну. Сколько человек в бригаде?


Слайд 8 V. Критерий оценки


V. Критерий оценки    Пятибалльная шкала Пятибалльная шкала Десятибалльная шкала

Взаимооценка Самооценка
Оценка групповой работы
«хорошая» «плохая»
1. Группа дала определение основных понятий; 1. Постоянно кто-то занимает одну должность
2. Существовало доказательство утверждения 2. Появляются высказывания, не относящиеся
и его подтверждение; к делу
3. Умело проводилась аналогия; 3. Проявляется нетерпимость к сказанному
4. Умело оспаривалось неправильное утверждение; 4. Резкая смена высказываний
5. Проводилась взвешенная оценка высказываний; 5. Появляются неясные утверждения
6. Умение подкрепить утверждения фактами; 6. Бездоказательность
7. Умение подвести итог; 7. Неточное изложение фактов
8. Способности добиваться соглашения и уступать; 8. Предвзятое мнение




Слайд 9 VI.Диагностика критерий общих учебных умений
Данные

VI.Диагностика критерий общих учебных умений  Данные результаты показывают наличие ясного результаты показывают
наличие ясного понимания
предмета математики у учащихся,
обучаемых по системе РО, показывают их способность определять реальную оценку своих возможностей и способностей.