- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проект как средство развития исследовательских навыков младших школьников
Содержание
- 2. Девизом этой деятельности могут служить
- 3. «Спорьте,
- 4. Проект (лат) – брошенный вперёд. ⧫
- 5. Главная идея метода проекта: Развитие познавательных
- 6. Структура деятельности учителя и ученика при использовании
- 7. Группы умений, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние:ИсследовательскиеКоммуникативныеОценочныеИнформационныеПрезентационныеРефлексивныеМенеджерские
- 8. Исследовательские умениягенерировать идеивыбирать лучшее решение
- 9. Коммуникативные уменияСотрудничать в процессе деятельности,оказывать помощь товарищам
- 10. Оценочные уменияОценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других.
- 11. Информационные уменияСамостоятельно осуществлять поиск нужной информации. Структурировать информацию. Сохранять информацию.
- 12. Презентационные уменияВыступать перед аудиторией.Отвечать на незапланированные вопросы.Использовать различные средства наглядности.Демонстрировать артистические возможности.
- 13. Рефлексивные уменияОтвечать на вопросы: «Чему я научился?»,
- 14. Менеджерские уменияПроектировать процесс.Планировать деятельность – время, ресурсы.Принимать решения.Распределять обязанности при выполнении коллективного дела.
- 15. Структура проекта
- 16. Тема проектаВыбирается из содержания учебных предметов.Близка и понятна детям. Находится в зоне их ближайшего развития.
- 17. Длительность выполнения проекта1 - 2 урока.1-2 недели в режиме урочно-внеурочных занятий при участии родителей.
- 18. Виды проектовТворческиеИнформационныеФантастическиеИсследовательские
- 19. Возможные результаты («выходы») проектной деятельности младших
- 20. Критерии успеха работы над проектомДостигнут конечный результат.Создана
- 21. Этапы работыПодготовительный.Исполнительский.Итоговый.
- 22. Портрет выпускника начальной школы
- 23. 1.Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.2. Владеющий
- 24. 5. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за
- 25. Скажи мне – и я забуду.
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга.
Слайд 4 Проект (лат) – брошенный вперёд. ⧫ совокупность документов, расчётов; ⧫
предварительный текст документа; ⧫ замысел, план. Проектирование – процесс создания проекта-
прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта.
Слайд 5
Главная идея метода проекта:
Развитие познавательных интересов
учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в
информационном пространстве; развивать критическое мышление.Слайд 6 Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода
проекта
Ученик
Определяет цель деятельности
Открывает новые знания
Экспериментирует
Выбирает пути решения
Активен
Субъект обучения
Несёт ответственность
за свою деятельностьУчитель
Помогает определять …
Рекомендует источники информации
Раскрывает возможные формы работы
Содействует прогнозированию результатов
Создаёт условия для активности школьника
Партнёр ученика
Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки
Слайд 7 Группы умений, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее
влияние:
Исследовательские
Коммуникативные
Оценочные
Информационные
Презентационные
Рефлексивные
Менеджерские
Слайд 9
Коммуникативные умения
Сотрудничать в процессе деятельности,
оказывать помощь товарищам и
принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и
направлять её в нужное русло, умение выходить из конфликтных ситуаций.
Слайд 11
Информационные умения
Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации.
Структурировать информацию.
Сохранять информацию.
Слайд 12
Презентационные умения
Выступать перед аудиторией.
Отвечать на незапланированные вопросы.
Использовать различные
средства наглядности.
Демонстрировать артистические возможности.
Слайд 13
Рефлексивные умения
Отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему
мне необходимо научиться?»
Адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.
Слайд 14
Менеджерские умения
Проектировать процесс.
Планировать деятельность – время, ресурсы.
Принимать решения.
Распределять
обязанности при выполнении коллективного дела.
Слайд 16
Тема проекта
Выбирается из содержания учебных предметов.
Близка и понятна
детям.
Находится в зоне их ближайшего развития.
Слайд 17
Длительность выполнения проекта
1 - 2 урока.
1-2 недели в
режиме урочно-внеурочных занятий при участии родителей.
Слайд 19
Возможные результаты («выходы»)
проектной деятельности младших школьников
Реферат
Альбом, газета,
гербарий
Журнал, книжка-раскладушка
Костюм, макет, модель, сувенир
Сценарий праздника
Учебное пособие
Коллективное дело
Слайд 20
Критерии успеха работы над проектом
Достигнут конечный результат.
Создана активная
команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.
Результат проекта
может быть использован другим коллективом.Получено удовольствие от самой деятельности.
Слайд 23
1.Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.
2. Владеющий основами
умения учиться, способный к организации собственной
деятельности.3. Любящий свой народ и свою Родину.
4. Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
Слайд 24
5. Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьёй и обществом.
6. Доброжелательный,
умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать своё мнение7. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
![Согласные звуки [г], [г’], буквы Г,г](/img/tmb/6/569781/6693b527b723225abb8f00403d6ca9ec-210x.jpg)
