«фестиваль», «ярмарка» и т.д.). • Наличие привлекательной перспективы. • Развернутый этап
подготовки. • Системная, многослойная структура, включающая коммуникацию. • Возможность выбора форм и характера личного участия. • Возможность и уместность импровизации, порождения новых смыслов в ходе события.К ожидаемым результатам регулярной работы с событиями как дидактическими единицами можно отнести:
решение индивидуальных задач (осознанное формирование (коррекция) индивидуального стиля мышления, познавательной и творческой деятельности; повышение эмоциональной устойчивости, развитие настойчивости и терпимости как черт характера; появление новых творческих инициатив;
коррекция коммуникативной сферы); социализация, успешность (в публичных выступлениях, конкурсах, соревнованиях и т.п.): добрые воспоминания, желание общаться друг с другом на долгие годы.
Событие как дидактическая форма
