Презентация на тему Всероссийская проверочная работа по математике презентация к уроку

4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют

осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями

профессиональное, жизненное самоопределение.
Регулятивные действия: планирование, контроль и коррекция,

саморегуляция.

информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания

в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; моделирование, преобразование модели.
Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в том числе выведение следствий; установление причинноследственных связей; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации.

Ключевыми особенностями ВПР в начальной школе являются:
соответствие ФГОС;
соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов;
учет национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества;

1 задание
Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми

выражениями

Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1)
43-27 (1мин)

числовыми выражениями
Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических

действия, со скобками и без скобок)
7+3х(8+12) (2мин)

объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и

пространственных отношений предметов, процессов, явлений

Решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из двух пакетов молока и 4 бубликов? (4мин)

объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и

пространственных отношений предметов, процессов, явлений

Читать, записывать и сравнивать величины, используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью
Для изготовления шторы потребовалось тесьма длиной 2м 45см. На сколько см надо укоротить тесьму длиной 3м, чтобы получить кусок нужной длины? (3мин)

геометрические фигуры
Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь

прямоугольника
и квадрата
Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника
Найди площадь изображённого прямоугольника
Проведи прямую линию так, чтобы прямоугольник оказался разбит на квадрат и ещё один прямоугольник (5 мин)

анализировать и интерпретировать
данные
Читать несложные

готовые таблицы / сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм

В каком месяце с июня по октябрь 2013года в посёлке Сосновое было наибольшее количестве дождливых дней?
(3мин)

числовыми выражениями
Выполнять письменно действия с многозначными числами с

использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий
(в том числе деления с остатком)
Найди значение выражения:
12012 :3 – 170 х 4 (4мин)

способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные

с повседневной жизнью; читать, записывать и сравнивать величины
Занятия в музыкальной школе длятся по 30минут каждое, а перемены между ними - по 10 минут. В 14.00 началось первое занятие. Во сколько закончится третье занятие?
(4мин)

между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи,

выбирать и объяснять выбор действий; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью; решать задачи в 3–4 действия
Масса шести одинаковых ящиков с изюмом равна 180кг. Масса пустого ящика – 2кг. Чему равна масса изюма в одном ящике? (5мин)

предметов в пространстве и на плоскости
Из картона вырезали

фигуру, составленную из квадратов (рис. 1).
Из этой фигуры можно сложить кубик, согнув её по пунктирным линиям.
Напиши на фигуре букву Ш так, чтобы после складывания получился кубик, изображённый на рисунке 2.
(3мин)
+

Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать

и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)
Квадраты с написанными на них буквами наклеивали по одному на бумагу и получили такую аппликацию.
Какая буква написана на квадрате, который наклеили первым?
Какие буквы написаны на квадратах, которые наклеили позже квадрата (5мин)

Решать задачи в 3–4 действия
В «Детском мире» продавали

двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Миша пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»?
(6 мин)

в целом