Слайд 2
Наука - это
сфера человеческой деятельности, направленная на выработку
и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.
Основа - сбор фактов,
их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и синтез новых знаний или обобщений, которые описывают наблюдаемые природные или общественные явления
Цель – выстраивание причинно-следственных связей и прогнозирование.
Слайд 3
Цель научного исследования
всестороннее и достоверное
изучение объекта, процесса или явления, их структуры, связей и
отношений на основе научных принципов и методов познания, а также получение и внедрение в практику полезных для человека результатов.
Слайд 4
Принципы научности
верифицируемость (проверяемость);
системность (упорядоченность знания);
принцип / бритва Оккама
(не стоит умножать сущности)
Слайд 5
Принцип самостоятельности исследования
Запрет на реферативные работы,
типа:
Ипотечное кредитование;
Власть и лидерство;
Разработка игровых приложений;
Парниковый эффект
Минимум 75% +
«белое» цитирование
Antiplagiat.ru
Слайд 7
Проблема – это объективно
возникающий в ходе развития научного познания целостный комплекс вопросов,
решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.
Проблема выступает как осознание недостаточности достигнутого к данному моменту уровня знаний, что является либо следствием открытия новых фактов, связей, законов, обнаружения логических изъянов существующих теорий, либо следствием появления новых запросов практики, которые требуют движения к новым научным знаниям.
Научная проблема
Слайд 8
Формулировка темы
Название работы должно:
отражать объект и предмет
исследования;
быть кратким (не содержать вводных слов, описания процессов, лишних
понятий, без которых можно обойтись);
конкретным (максимально четко анонсировать содержание материала);
лишенным орфографических и стилистических ошибок;
быть привлекательным и «продаваемым»;
Слайд 9
Формулировка темы исследования
Модернизация исторических архитектурных объектов
Социальное сиротство
Применение
методов инновационного маркетинга с целью повышения конкурентоспособности региона
Название отсутствует
Слайд 10
Типичные ошибки при составлении заглавий:
- излишнее многословие, насыщение
заглавия массой общих, малоинформативных терминов;
- отсутствие информации о конкретной
области применения данного исследования;
- наличие этимологических или смысловых ошибок, использование многозначных слов, слов-омонимов.
Слайд 11
Актуальность исследования
Слагаемые:
– теоретическая новизна (потребность науки
в разработке проблемы в данный период – открытие новых
законов, фактов, взаимосвязей).
!!! ссылка на существующие исследования;
практическая значимость (запросы практики, требующие новых знаний)
!!! ссылки на статистику.
наличие социального заказа / региональной специфики
!!! ссылка на нормативные документы.
!!! Обязательно должно присутствовать резюмирующее предложение (абзац), почему и в какой степени именно данное исследование может способствовать решению указанной научной проблемы
– степень важности исследования в данный момент и в данной ситуации для решения существующей научной проблемы.
Слайд 12
Нормативная база, определяющая актуальные направления исследований
Концепция долгосрочного социально-экономического
развития РФ до 2020 г.;
Стратегия инновационного развития РФ на
период до 2020 г.;
Государственная программа РФ «Развитие науки и технологий» на 2013-2020 годы;
Стратегия развития информационного общества в РФ;
Слайд 13
Отраслевые документы
Транспортная стратегия РФ на период до 2030
г.;
Стратегия развития IT-отрасли в России на 2014-2020 гг.;
Государственная программа
развития культуры и туризма на 2013-2020 гг.
Слайд 14
Региональный уровень
Стратегия социально-экономического развития Челябинской области до 2020 г.;
Стратегия развития
инновационной деятельности в Челябинской области до 2020 г.;
Областная целевая
программа «Развитие туристско-рекреационной деятельности в Челябинской области на 2011-2016 гг.»
Слайд 15
Обоснование актуальности
Типичные ошибки
небольшой объем (тезисное выражение) лишает обоснование
актуальности убедительности;
отсутствует анализ исследовательской литературы;
отсутствует статистика;
отсутствует анализ нормативных
документов;
отсутствуют ссылки на источники информации;
отсутствует определение собственного места
Слайд 16
Объект исследования – это то, на что направлена
познавательная деятельность субъекта, т. е. это та часть окружающей
действительности, с которой исследователь имеет дело.
Предмет исследования – это «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные признаки объекта.
Слайд 17
Определение объекта и предмета
Тема: образ Семипалатинского полигона в
современном Казахстане
Объект: Семипалатинский полигон
Предмет: СМИ, законы, указы, постановления властей,
упоминания президентом РК, объекты памяти
Слайд 18
Тема: Программа оказания социально-психологической помощи несовершеннолетним девушкам, столкнувшимся
с ранней беременностью
Объект: Беременные девушки в возрасте от 14
до 18 лет;
Предмет: Психологическая и социальная помощь несовершеннолетним беременным девушкам и их родителям
Слайд 19
Типичные ошибки
отсутствует логическая взаимосвязь между объектом, предметом и
темой (объектом / предметом; темой/ объектом и т.д.);
объект
и предмет «поменялись местами»;
предмет «потерялся»;
объект и предмет не являются исследовательскими
Слайд 20
Цель исследования – это то, что в самом
общем виде необходимо достичь по завершении исследования
Стадия конструирования
исследования
Слайд 21
Задачи исследования
частные, сравнительно самостоятельные цели исследования в конкретных
условиях проверки сформулированной гипотезы.
Слайд 22
Формулировка целей и задач
Цель: содействовать в возвращении несовершеннолетнего,
родители которого ограничены в родительских правах, в кровную семью…
Задачи:
повысить мотивацию у родителей, ограниченных в родительских правах, к возвращению ребенка в семью;
повысить мотивацию у ребенка…;
повысить мотивацию у семейных групп близких родственников…;
разработать и апробировать модель бригадной работы с семьями, в которых родители ограничены в правах
Слайд 23
Цель: определить основные виды и приемы модернизации
Задачи:
Анализ
отечественного и зарубежного опыта модернизации
Анализ нормативной базы
Выявление приемов модернизации
Слайд 24
Типичные ошибки
«наполеоновские» цели, не имеющие исследовательского характера;
учебные
цели, не имеющие исследовательского характера;
выбор в качестве задачи «изучить
литературу», «уточнить определение»;
клонирование задач;
несоответствие целей и задач
Слайд 25
Главное
Корреляция между всеми
элементами исследовательской концепции: название – научная проблема – обоснование
актуальности – объект – предмет – цели – задачи - гипотеза
Слайд 26
– определение методологических основ и методов исследования,
а также разработка временнóго графика выполнения намеченных работ.
Программа
исследования
