Презентация на тему Проект проект

среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной

стороны, существует прекрасная, высокохудожественная музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно уже в дошкольном детстве приобщить детей к подлинному искусству, способствовать становлению их музыкальной культуры.
Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека.

дошкольного возраста в процессе обучения игре на детских

музыкальных инструмента

Задачи проекта:
Систематизировать и закреплять знания детей об инструментах разных групп. (духовые, струнные, ударные)
Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса детей, музыкальной памяти и концентрации внимания.
Закреплять навыки совместной игры, развивать чувство ансамбля.

Дети 5-6 лет, музыкальные руководители, воспитатели и родители.

Тип проекта

Творческий

Этапы реализации проекта

1 Этап – Подготовительный

02.03 – 13.03. 2015.

2 Этап – Основной 16.03 – 15.05. 2015.

3 Этап – Заключительный 18.05 – 29.05. 2015.

с классическими музыкальными произведениями разных эпох и стилей, высокохудожественными

и доступными дошкольникам
Музыкальный репертуар, предлагаемый детям на музыкальных занятиях, включает высокохудожественные произведения И. С. Баха и В. А. Моцарта, А. Вивальди и Й. Гайдна, М. Глинки и П. Чайковского, Н .Римского-Корсакова, С. Прокофьева и Д. Д. Шостаковича, а также современную классику: сочинения Г. Свиридова, В. Гаврилина, С. Слонимского, В. Агафонникова, подлинные образцы фольклора и др.
Ознакомление детей со столь разными по стилю музыкальными произведениями позволяет значительно расширить круг их музыкальных впечатлений, подготовить к встречам с классической музыкой.

вместе – играем вместе».

детском саду производят на родителей яркое впечатление, активизируют их

интерес к музыкальному искусству, стимулируют творческую деятельность.

процесса, становится инструментом саморазвития детей. Опыт, полученный детьми в

результате совместной деятельности, даёт возможность почувствовать себя творцом и личностью, приобщает к музыкальной культуре и содействует развитию коммуникативности.