Презентация на тему Игры с волшебными Кругами Луллия презентация по теме

– детский сад №23» г.Кинешма
Игры с волшебными кругами Луллия




Автор: старший

воспитатель
Замышляева Ирина Валентиновна

способностей детей, предложенное авторами ТРИЗ
Раймонд Луллий (XIII - XIVвв.,

Италия) - поэт, философ , один из наиболее влиятельных мыслителей европейского высокого Средневековья

Наука ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) появилась в 50 гг. XX в. Автором ее является отечественный изобретатель, писатель – фантаст Г.С. Альтшуллер

воображения. Освоение способа познания мира, формирование навыков, позволяющих самостоятельно

решать возникающие проблемы.

Учить восприятию проявлений признака в конкретном объекте, находить причинно-следственные

связи между объектами. - Развивать навыки фантастического преобразования объектов. - Формировать способность увидеть суть проблемы.

Игровые упражнения с использованием кругов Луллия решают следующие задачи:

разделенных на одинаковое количество секторов с отверстием по середине
картинки

с изображением объектов и их свойств, которые крепятся на секторах
стержень для нанизывания кругов по типу пирамидки
стрелка в верхней части стержня.

«Найти реальное сочетание».
Под стрелкой объединяют картинки, формирующие реальную картину

мира. Составляют предложения, объединяющие в себе эти объекты. Делают выводы.
2-й тип: «Объясни необычное сочетание».
При раскручивании кругов рассматривают случайное соединение объектов и как можно достовернее объясняют необычность их взаимодействия.
3-й тип: «Придумай фантастическую историю или сказку».
Объединение случайных объектов служит основой для фантазирования. Предлагается сочинить фантастический рассказ или сказку.
4-й тип: «Реши проблему».
В фантастических сказках с героями происходят разные истории. Необходимо учить ребёнка формулировать проблемы, выдвигать идеи по их решению.

круга картинками или знаками обозначаются какие либо объекты. Например:

1-й круг (большой) – картинки, с изображением деревьев; 2-й круг – картинки, с изображением мест произрастания (сад, лес, болото, дача, город); 3-й круг – картинки, с изображением плодов или семян (апельсин, яблоко, ананас и т.д)
Задачи упражнения: найти соответствие на кругах. Например: найти на нижнем круге изображение яблони, затем поворачивая средний круг, отыскать изображение сада и расположить над яблоней, на маленьком круге найти яблоко и объяснить, что получилось.
Задачи упражнения «Необычное сочетание»: раскрутить круги, посмотреть, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, назвать их. Например: Берёза – болото – апельсин. Задание: объяснить, как объект может расти в таком месте и приносить плоды.
На основе фантастического преобразования составить рассказ.

содержания:
«Найди, где живёт»
«Назови детёнышей»
«С чьей ветки, детки?»
«Крылья, ноги, клювы»
«Чей

дом?»
«Кто больше соберёт» (стадии развития
зверей, птиц, рыб)

Игры на формирование элементарных математических представлений:
«Состав числа»
«Придумай задачу с этими числами»
«Подбери знак, который можно поставить перед этими числами»
«Составь двузначное число»

как закончится эта сказка»


Игры на развитие художественного творчества

Смешные профессии»
«Перепутанные

сказки»
«Придумай роспись»
«Фантастическая история»

творческого мышления и воображения;

Обогащение словарного запаса;

Свобода в своих высказываниях;

Переход

от односложных предложений к развёрнутым текстам;

Формулировка и
решение проблемы