то, что думает, а не то, что надо. Не
поучать и обучать , а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку»Джанни Родари
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Творческая речевая активность детей через театрализованные игры консультация
Содержание
- 2. «Именно в игре ребёнок свободно владеет речью,
- 3. Задачи:- развитие словаря;- воспитание звуковой культуры речи;- формирование грамматического строя языка;- развитие связной речи.
- 5. Условия благоприятные для развития речи через театрализованные
- 6. Одним из этапов работы по развитию
- 7. Театрализованные игры можно разделить на две основные
- 8. - игры – драматизации- режиссерские игры
- 9. Театрализованные игры включаются в непосредственно образовательную деятельность: физкультминутки;пальчиковая гимнастика.
- 10. Связь театрализованной игры с областями:1. Конструированием (изготовление
- 11. Викторина1. Какие виды речи формируются через театрализованную
- 12. 3. Какие виды руководства театрализованной игрой вы
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
«Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. Не поучать и обучать , а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот, что необходимо ребёнку»Джанни Родари
Слайд 3
Задачи:
- развитие словаря;
- воспитание звуковой культуры речи;
- формирование
грамматического строя языка;
- развитие связной речи.
Слайд 5
Условия благоприятные для развития речи через театрализованные игры:
уделять
серьезное внимание подбору литературных произведений;
с раннего возраста учить детей
вслушиваться в художественное слово;ознакомление детей с сюжетными игрушками;
воспитывать у детей интерес к театральной игре.
Слайд 6 Одним из этапов работы по развитию речи
в театрализованной игре является работа над выразительностью речи. Понятие
«выразительность речи» имеет интегрированный характер и включает в себя:- вербальные средства – интонация, лексика, синтаксис;
- невербальные средства – мимика, жесты, поза.
Слайд 7
Театрализованные игры можно разделить на две основные группы:
-
игры – драматизации;
- режиссерские игры.
Видами драматизации являются:
- игры –
имитации образов животных, людей, литературных персонажей;- ролевые диалоги на основе текста;
- инсценировки произведений;
- постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям;
- игры – импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки.
Слайд 9
Театрализованные игры включаются в непосредственно образовательную деятельность:
физкультминутки;
пальчиковая гимнастика.
Слайд 10
Связь театрализованной игры с областями:
1. Конструированием (изготовление элементов
декорации); ручным трудом (дети могут сами изготавливать театр (пробки,
спичечные коробки, папье-маше), изготовление элементарных декоративных украшений (бусы, кулоны, жабо и пр.);2. Художественно-речевой (знакомство с литературными произведениями, инсценированние художественных произведений (стихи, небольшие рассказы, сказки); использование различных театральных кукол для иллюстрации к художественным произведениям или обыгрывания; этюды, речевые упражнения для передачи различных чувств (работа над интонационной выразительностью).
З. Изобразительной деятельностью (изготовление афиш, изготовление элементов костюмов, декораций, изготовление театра игрушек (театр картинки на руке, для фланелеграфа).
Слайд 11
Викторина
1. Какие виды речи формируются через театрализованную игру?
2.
Какие невербальные формы общения усваиваются через театрализованную игру? (выберите
правильный ответ)- мимика;
- лексика;
- жесты;
- поза;
- интонация;
- синтаксис.
Слайд 12
3. Какие виды руководства театрализованной игрой вы знаете?
4.
