Презентация на тему первый раз в детский сад презентация к уроку (младшая группа) по теме

два, три, четыре, пять… Жаль, что всех не сосчитать. Может сто

их, может двести. Хорошо, когда мы вместе!

любопытны, искренни, забавны. Наблюдать за ними - одно удовольствие.

От маленьких детей к взрослым идут волны умиротворения и расслабленности. Но и ребенок вправе рассчитывать на бескорыстную любовь, доброжелательность и ласку. Когда ребенку хорошо и спокойно, он быстро развивается. Что для этого нужно? Прежде всего - обеспечить внутреннее эмоциональное благополучие малыша.

Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения.

Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие - соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать.

ребенка к дошкольному учреждению на первых порах, а также

выработка умений и навыков в повседневной жизни.

достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон

налаживается через 1—2 недели. Острых заболеваний не возникает. У ребенка преобладает радостное или устойчиво-спокойное эмоциональное состояние; он ак­тивно контактирует со взрослыми, детьми, окружающими предметами, быстро привыкает к новым условиям (незнако­мый взрослый, новое помещение, общение с группой сверст­ников).

дней, в течение месяца настроение может быть неустойчивым. Эмоциональное

состояние ребенка нестабильно, новый раздражитель способствует отрицательным эмоциональным реакциям. Однако при поддержке взрослого ре­бенок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче привыкает к новой ситуации.

ребенка преобладают агрессивно-разрушительные ре­акции, направленные на выход из ситуации

(двигательный про­тест, агрессивные действия); активное эмоциональное состоя­ние (плач, негодующий крик); либо отсутствует активность при более или менее выраженных отрицательных реакциях (тихий плач, хныканье, пассивное подчинение, подавленность, напря­женность).

детский сад, если вы верите, что детский сад самое

лучшее место на земле для вашего ребенка, так же будет считать и ваш ребенок, пусть пока на уровне внутренних ощущений.

Хотя бы раз в неделю меняйте с ребенком место для прогулок – это может быть соседский двор (а сколько их вокруг?), парк, зоопарк, центр города, просто проехать 2 остановке на транспорте, а обратно вернуться пешком или наоборот и т.д.

Условия успешной адаптации.

к себе, желательно с детьми разного возраста – учите

ребенка общаться, вместе играть, давать играть свои игрушки, просить чужие и т.п. – показывайте, как это надо делать.

Не высказывать сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение. Некоторые родители ви­дят, ребенок недостаточно самостоятелен в группе, напри­мер, не приучен к горшку. Они пугаются и перестают водить его в детский сад. Это происходит оттого, что взрослые не готовы оторвать ребенка от себя.

моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:
—  самостоятельно

садиться на стул;
—  самостоятельно пить из чашки;
—  пользоваться ложкой;
—  активно участвовать в одевании, умывании. Наглядным примером выступают прежде всего сами родители.

ребенка в детском саду, начиная с 2-х часов. Дайте

ребенку возможность постепенно привыкнуть к новым условиям, к новым людям, к новым правилам, к отсутствию мамы.

Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь. Постарайтесь не менять ничего в жизни ребенка в этот период (не отучайте от соски, груди – это лучше сделать заранее, не ездите надолго в гости, не приглашайте к себе незнакомых малышу людей и т.п.). Берегите нервную систему ребенка!

- 9-00
Музыка 15-45 – 15-55
Вторник
Развитие речи (ознакомление с окружающим)

8-50 – 9-00
Физическое развитие 15-45 – 15-55
Среда
Музыка 8-40 – 8-50
Познавательное развитие (игры с дид. материалом) 16-00 – 16-10
Четверг
Физическое развитие 8-50 – 9-00
Развитие речи (ознакомление с окружающим) 16-00 – 16-10
Пятница
Познавательное развитие
(ознакомление со строительным материалом) 8-50 – 9-00
Познавательное развитие (игры с дид. материалом) 16-00 – 16-10