Презентация на тему АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ за межаттестационный период 2007-2012 Г.Г. презентация к уроку по теме

есть существом со свободной волей.

Г. Гегель

остальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность»[1]

«за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность».

обязанности

возможности

взаимодействия детского и родительского коллективов, через коллективно-творческое воспитание

становление личности воспитанников.
повышение педагогической культуры родителей;
приобщение родителей к

участию в жизни школы через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;
изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.
воспитание у детей чувства гордости за родителей через раннюю профориентацию.

Задачи проекта

руководитель

реализация программы:
1 год - «Адаптация»
2 год - «Традиции класса»

3 год – «Все профессии хороши, выбирай на вкус».
4 год– «Портфолио класса»
III этап – заключительный.

воспитательного процесса, через изучения микроклимата в детском коллективе.

Задачи:
Изучение

взаимоотношений учащихся и их настроя в коллективе, семейной ситуации и стиля воспитания в семье с помощью педагогических методик.
Формирование положительных межличностных отношений.
Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

наблюдения)
Информетрия по социальным параметрам
Мониторинг жизнеспособности классного коллектива

место КТД в общей системе воспитательной работы

Новикова Г.М.
«Анкета определения школьной мотивация учащихся начальных классов» Н.Г.Лусканова

«Определение самооценки» Т.В. Дэмбо – С.Я.Рубинштейн
«ЭПК» Г.А.Карпова, Т.П. Артемьева

«Мой ребенок»

– «Адаптация».
Цель: создание условий для успешной социально - педагогической

адаптации участников образовательного процесса.
Задачи:
Воспитывать умение адекватно общаться взрослых с детьми, на принципах: доверия, понимания, терпения, отзывчивости, доброжелательности, искренности.
Развивать уровень культуры общения, широкий кругозор, родителей.
Воспитывать твердость и решительность характера, уверенность в себе, силу воли, самоотдачу у участников образовательного процесса..

собраний.
Работа с трудными семьями

процесса.

родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед:
Организация и совместное

проведение свободного времени детей и родителей. Помощь родителей в учебно-воспитательной работе.
Защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
Содействие родителей в материально-техническом оснащении кабинета.

условий для сплоченности детского и взрослого коллектива, через укрепления

традиций класса.
Задачи:
Развивать у учащихся интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека.
Воспитывать у родителей и детей интерес к совместной дея­тельности (КТД).
Помогать проявлять самостоятельность ребенка в реализации творческих замыслов.
Воспитывать у учащихся умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением.

инициативно самоуправлять внеклассной жизнью.

местным колоритом, ни с народными обычаями, ни с причудливыми

действиями местных жителей, которые собирают изучающие фольклор студенты. Это понятие связано с истоками: традиция — это передача комплекса укоренённых способов облегчения нашего понимания сущностных принципов универсального (вселенского) порядка, так как без посторонней помощи человеку не дано понять смысл своего существования»

Ален де Бенуа

выбирай на вкус»
Цель: создание условий для проектирования ранней профессиональной

ориентации учащихся, через КТД.
Задачи:
Познакомить с миром профессий.
Развитие коммуникативных навыков
Активизация родителей, через КТД.
Создание презентации.

«Рабочий - это почетно», «Музей – застывшая история в

веках», «Военные люди», «Продавец», «Мир спасет красота и мастерство»

Мероприятия:
сообщение о родителях
подбор стихов, загадок ит.д. по теме
выставка рисунков
экскурсия
Сочинение

Содержание деятельности

компетентности учеников в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, коммуникативной,

социальной и др.
Задачи:
Поддерживать высокую учебную и творческую мотивацию школьников;
Поощрять активность и самостоятельность учащихся;
Формировать умение учиться ставить цели, планировать, организовывать собственную деятельность.

в социально –
значимой
деятельности

Задачи:
Обобщение работы, с целью изучения продуктивности данного проекта.
Анализ межличностных

отношений.
Оценивание воспитанности учащихся.

классного коллектива.
Структура классного коллектива и родительского комитета.

плана воспитательной работы. Предложение по планированию воспитательной работы на

следующие 4 года обучения данного класса (5-9 классы)

которое он приобретает, а в той уникальности, которую он

воплощает.

меня мой талисман»
«Магия Павла Бажова»
« Живой музей уральской природы»
"Ордена

и медали – тяжёлая ноша! Ордена и медали – священная слава!»

бюджетном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школы №58» (2010-2012

г.г.)

воспитатель загородного детского оздоровительного лагеря «Самоцветы»
(2007-2012 г.г.).

создание условий, способствующих укреплению здоровья через формирование навыков правильного

здорового питания.
Задачи проекта:
Способствовать формированию здоровой личности.
Внедрить новые формы организации питания.
Обеспечить благоприятные условия для качественного образовательного процесса.
Сотрудничество системы образования с семьей, общественностью по формированию культуры здорового питания.
Взаимодействие всех участников образовательного процесса, делегирование полномочий и разделение ответственности за сохранение и укрепление здоровья школьников.

коллектив общеобразовательного учреждения.
Медицинские и социальные работники.

родителей.
Организация системы совместной общественно значимой деятельности и досуга

родителей и учащихся, затрагивающей проблемы здорового питания обучающихся.
Выявление и использование в практической деятельности позитивного семейного опыта по решению проблем рационального здорового питания.
Консультативная помощь родителям и обучающимся по формированию здорового образа жизни и предупреждению негативных факторов, связанных с неправильным питанием.
Организация внеклассных мероприятий по пропаганде здорового питания.
Мониторинг уровня владения основами здорового питания.

процесса.
Увеличение % родительской общественности, вовлеченной в процесс организации

школьного питания.
Положительная динамика состояния здоровья обучающихся.

– Соч. М., 1985, т.V.
Закон “об образовании”, ст. 18.
Маланов,

с. Процесс воспитания и психологические закономерности развития личности / с. Маланов // начальная школа плюс до и после. — 2003. -№ 6
Маленкова, л. И. Теория и методика воспитания / л. И. Маленкова. М. :2003
Колесникова и. А. Педагогическое проектирование: учеб. Пособие для высш. Учеб. Заведений / и.А.Колесникова, м.П.Горчакова-сибирская; под ред. И.А. Колесниковой. - М: издательский центр «академия», 2005.
Леонтьев а.А. Что такое деятельностный подход в образовании? // Начальная школа: плюс-минус. – 2001. – № 1.
Брушлинский, а. В. Деятельностный подход и психологическая наука / а. В. Брушлинский // вопросы философии. 2001. - № 2.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Правительство российской федерации. Распоряжение от 29 декабря 2001 г. №»1756-р москва.

http://www.fraznik.ru/
Образовательный портал "Мой университет"
Социальная сеть работников образования nsportal.ru
Фестиваля «Открытый

урок».htm