Презентация на тему проекта Лук - здоровью друг презентация к уроку (средняя группа)

познавательный, информационно-исследовательский
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Возраст детей:

4 – 5 лет (средняя группа).

Сроки реализации: февраль, март

в процессе выращивания лука; сделать проект сотворчеством воспитателя и

детей.

лук, особенно в зимне-весенний период;
формировать умение ежедневно ухаживать

за луковицами в комнатных условиях.
формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста луковиц, делать вывод. Способствовать формированию навыка посадки луковиц на перо.

память, обогащение словарного запаса.
развивать творчество, воображение; формировать интерес к

эстетической стороне, удовлетворение потребности детей отражать знания об окружающем мире.
Воспитательные:
воспитывать любовь к труду, желание трудиться.
воспитывать чувство ответственности при уходе за огородными растениями

природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное

стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно-исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

способностей детей дошкольного возраста.

литературы, иллюстрированного материала по теме
Подбор материала и оборудования для

опытно- экспериментальной деятельности
Создание интереса у участников проекта.

2 ЭТАП – исследовательский

Наблюдение за ростом растений, проведение опытов, экспериментов.
Установить связи: растения- земля, растения-вода, растения- человек.
Знакомство с художественной литературой об овощах, рассматривание иллюстраций, картин.
Проведение организованной образовательной деятельности, дидактических игр, бесед

3 ЭТАП – заключительный
Проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей.
Оформить выставку аппликаций «Вырос наш зеленый лук!»
Создать мини-огорода на окне «Лук – здоровью друг»

внешнего строения, умеют находить «донце» с корнями и верхушку.

Знают, что для роста растений необходимы свет, тепло, влага, почва.
Сформировано представление о жизни растения как живого существа (он растёт, может быть здоровым, больным).
Знают о пользе лука для детского организма.
Умеют наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные признаки.
Владеют навыками работы с бытовым оборудованием.
У детей появился интерес к труду взрослых.
Есть желание ухаживать за растением (полив, прополка, рыхление земли).

воспитывать трудолюбие и желание ухаживать за растениями.

света, тепла для роста растения.

формирование умения детей внимательно  слушать русскую народную сказку, рассматривать

иллюстрации к сказке, побуждать отвечать на вопросы педагога.

коллективные поручения; формировать представление о пользе зеленого лука.

у детей интерес к результатам своего труда по выращиванию

зеленого лука, желание его, нарисовать  красками.

способом, не выходя за пределы контура.

знаний детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для

роста растений.

радоваться результату своего труда.

лук