Презентация на тему Методика проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах презентация к уроку по физкультуре (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

игры разной степени интенсивности или 5-7 упражнений имитационного характера;

с использованием полосы препятствий;
с использованием простейших тренажеров;
утренняя гимнастика с музыкально-ритмическими движениями.

5―6 мин;
в средней группе ― 6―8 мин;
в

старшей группе― 8―10 мин;
в подготовительной к школе группе ― 10―12 мин.

вида корригирующей ходьбы, 1 вид бега. Построение для выполнения

ОРУ.
Основная часть: упражнения, укрепляющие мышцы плечевого пояса, рук и спины; упражнения для укрепления мышц туловища и ног; прыжки.
Заключительная: дыхательные упражнения; игры малой подвижности; релаксационные упражнения; ходьба на месте или с продвижением вперед.

с последующей заменой 2-3 новых упражнений.
Общеразвивающие упражнения выполняются

из разных исходных положений тела: стоя, сидя, лежа (на спине, животе).
Педагог выполняет движения, стоя перед группой, зеркально, что облегчает занимающимся копировать упражнения.
На протяжении всей утренней гимнастики педагог неоднократно привлекает детей к их выправке, осанке, напоминает о дыхании, оказывает физическую помощь отдельным детям, делает указания, подбадривает.

круг, врассыпную
Кол-во упражнений: 4
Повторений: 4-5
Особенности использования терминологии: имитационный характер

упражнений, проводятся в игровой форме. Показ упражнения педагог сопровождает пояснениями, обращает внимание детей на направление движения (вытянули руки вперед – показали ладошки, подняли руки вверх, потянулись к солнышку, идем как лошадки, прыгаем как зайки)

круг, в колонну по два по три.
Кол-во упражнений: 4-5
Повторений:

5-6
Особенности использования терминологии:
I половина года: пояснение сочетаются с наглядностью, упражнения носят имитационный характер; техника упражнения предварительно не объясняется. Педагог сразу выполняет действие и проговаривает направление движения: «Руки вперёд, в стороны, вверх, опустили»
II половина года: вводятся указания (примите и. п., выполняйте упражнение, как я, закончить упражнение…)

колонну по два, по три.
Кол-во упражнений: 5-6
Повторений: 6-8
Особенности использования

терминологии: команды. Педагог добивается точности положения тела, четкого соблюдения направлений движений, умения выполнять упражнения в соответствии со счетом или с темпом музыкального сопровождения. Пояснение упражнения сочетается с наглядностью лишь в первые дни освоения комплекса. К показу воспитатель широко привлекает детей, хорошо владеющими данными движениями.