Презентация на тему Методическая разработка : Здоровьесберегающие технологии. Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста учебно-методический материал (подготовительная группа) по теме

- шумный, резкий и короткий (как хлопок в ладоши).

Выдох должен осуществляться после каждого вдоха самостоятельно (желательно через рот). Не задерживайте и не выталкивайте выдох.
Вдох делается одновременно с движениями.
Все вдохи-движения Cтрельниковской гимнастики делаются в темпоритме строевого шага.
Счет в дыхательной гимнастике А.Н. Стрельниковой - только на 8, считать мысленно, не вслух (счёт не произносила, а делала упражнения вместе с детьми).
Упражнения можно делать стоя, сидя.

повышенном артериальном, внутричерепном и внутриглазном давлении; остеохондрозе шейно-грудного отдела

позвоночника не делайте резких движений головой в упражнениях "Повороты головы", "Ушки" и "Маятник головой". Поворачивайте голову чуть-чуть, но обязательно шумно "шмыгайте" носом. Делайте эти упражнения сидя, а "Повороты головы" и "Ушки" можно даже лежа. НА развитие речевого дыхания ежедневно проводила:
Дыхательные пятиминутки перед завтраком, после дневного сна.
Звукодыхательные игры, как фрагмент логопедического занятия - 5 минут.
Звукодвигательные игры, дыхательные игры как фрагмент занятия по физкультуре и на прогулке - 5 минут.
Звукоречевые игры как фрагмент логопедического занятия - 5 минут.
Голосовые упражнения и исполнение песен на музыкальных занятиях.

воздуха должна быть на уровне 18-20 С;
одежда не должна

стеснять движений;
не заниматься сразу после приема пищи;
не заниматься с ребенком, если у него заболевание органов дыхания в острой стадии