Презентация на тему Структура поурочного планирования в рамках ФГОС учебно-методический материал

учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

на проблемное обучение
Системно-деятельностный подход (самостоятельное добывание знаний)

нового знания
Включение нового знания в систему знаний и повторение
Дидактическая

структура урока

Технологическая карта

План - конспект

урока, включающее:
уточнение концепции или технологической идеи обучения;
соотнесение цели урока

с целями учебной темы,
определение типа и вида урока

Учитывая требования к уроку по ФГОС

тип урока
изучения и первичного закрепления новых знаний;
закрепления новых знаний ;
комплексного применения ЗУН;
обобщения и систематизации знаний;
проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся)

Вид урока
- отражает ведущий метод обучения.

процесса:
задач,
содержания,
методов,
средств,
форм учебной деятельности.
Конструирование – создание

технологии урока, т.е. системы взаимодействия учителя и учащихся.
На этапе конструирования учитель создает
документы – конспект урока и (или)
технологическую карту, по которому
будет работать, решая поставленные задачи
и добиваясь получения основного результата
образования

деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и
применению,

система основополагающих
элементов научного знания, лежащая
в основе научной
картины мира

Метапредметные
освоенные универсальные
учебные действия,
обеспечивающие овладение
ключевыми компетенциями,
составляющими основу
умения учиться,
и межпредметные
понятия.

Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные
установки обучающихся, социальные компетенции,
личностные качества

Результаты освоения основных образовательных программ

ФГОС НОО

общение)
Технология, основанная на создании учебной ситуации (проблемное решение

задач, практически значимых для изучения окружающего мира)
Технология, основанная на реализации проектной деятельности
Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
Информационные технологии

эффективный учебный процесс,
обеспечить реализацию универсальных учебных действий соответствии с

требованиями ФГОС,
существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Технологическая карта урока –
это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных предметов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.