Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Родительское собрание во 2 классе Отметка и оценка. презентация к уроку (2 класс)

Презентация на тему Родительское собрание во 2 классе Отметка и оценка. презентация к уроку (2 класс), из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 29 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Родительское собрание.Учитель начальных классов: Калентьева Татьяна Борисовна
Текст слайда:

Родительское собрание.

Учитель начальных классов:
Калентьева Татьяна Борисовна


Слайд 2
Родительское собрание«Первые уроки школьной отметки.»
Текст слайда:

Родительское собрание
«Первые уроки школьной отметки.»


Слайд 3
ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ
Текст слайда:



ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.


Марк Аврелий.


Слайд 4
Ф. П. Решетников.«Опять двойка»Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции сегодняшнего дня.
Текст слайда:

Ф. П. Решетников.
«Опять двойка»

Попробуйте нарисовать финал данной картины, но с позиции сегодняшнего дня.


Слайд 5
Оценка не тождественна отметке. Оценка – это процесс оценивания;отметка – результат этого
Текст слайда:

Оценка не тождественна отметке.
Оценка – это процесс оценивания;
отметка – результат этого процесса, его условно - формальное отражение в баллах.


Слайд 6
«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком
Текст слайда:

«С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол – отметка. Для одного ребёнка он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый…
Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и привыкает учиться не для личной радости, а для отметки.»
В.А.Сухомлинский.


Слайд 7
Оценка успеваемости ребёнка родителями.И «двоечникам «, и «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность неудач,
Текст слайда:

Оценка успеваемости ребёнка родителями.

И «двоечникам «, и «хорошистам» необходимо уменьшить болезненность неудач, эмоционально преодолеть травматические ситуации, связанные со школьными оценками. Похвала им необходима, но необходимы и указания на ошибки, недочёты, неточности. Как же дозировать оценку в семье?


Слайд 8
Правило  первое:Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка
Текст слайда:

Правило первое:

Не бейте лежачего. Двойка , а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.
Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а спокойной помощи.

Правило второе:

Чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.


Слайд 9
Правило третье:Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных
Текст слайда:

Правило третье:

Выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит прежде всего скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности и пересказа.


Слайд 10
Правило четвёртое и центральное:Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую
Текст слайда:

Правило четвёртое и центральное:

Хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы .


Слайд 11
Правило пятое и самое трудное:Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его
Текст слайда:

Правило пятое и самое трудное:

Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.


Слайд 12
Правило шестое:Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не
Текст слайда:

Правило шестое:

Не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить.


Слайд 13
Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера
Текст слайда:

Выделите в море ошибок островок успеха, на котором сможет укорениться детская вера в себя и в успех учебных усилий. Оценивать детский труд надо очень дробно, дифференцированно. При такой оценке у ребёнка нет и иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи

Правило седьмое:


Слайд 14
Правило восьмое:Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и он
Текст слайда:

Правило восьмое:

Ставьте перед ребёнком предельно конкретные и реальные цели , и он попытается их достигнуть. Не искушайте ребёнка невыполнимыми целями, не толкайте его на путь заведомого обмана.


Слайд 15
Правило девятое:Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить
Текст слайда:

Правило девятое:

Ребёнок должен быть не объектом, а соучастником оценки, его следует учить самостоятельно оценивать свои достижения.
Умение оценивать является необходимым компонентом умения учиться – главного средства преодоления учебных трудностей.


Слайд 16
Характеристика цифровой оценки (отметки) :«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований :
Текст слайда:

Характеристика цифровой оценки (отметки) :

«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;


Слайд 17
Характеристика цифровой оценки (отметки):«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование
Текст слайда:

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;


Слайд 18
Характеристика цифровой оценки (отметки):«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых
Текст слайда:

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;


Слайд 19
Характеристика цифровой оценки (отметки):«2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие
Текст слайда:

Характеристика цифровой оценки (отметки):

«2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований : наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.


Слайд 20
РУССКИЙ ЯЗЫКДиктант«5» - нет ошибок; работа выполнена аккуратно, каллиграфическим почерком;«4» - не
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Диктант
«5» - нет ошибок; работа выполнена аккуратно, каллиграфическим почерком;
«4» - не более 2-х ошибок;
«3» - не более 4-х ошибок;
«2» - 5 и более ошибок.


Слайд 21
РУССКИЙ ЯЗЫКОрфографическое задание«5» - задание выполнено без ошибок; чисто и аккуратно, без
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Орфографическое задание
«5» - задание выполнено без ошибок; чисто и аккуратно, без исправлений;
«4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка, или 1 исправление
«3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки.
«2» - невыполненное задание.


Слайд 22
РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание«5» - работа выполнена с соблюдением правил каллиграфии, в которой нет
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Списывание
«5» - работа выполнена с соблюдением правил каллиграфии, в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.


Слайд 23
РУССКИЙ ЯЗЫККонтрольная работа«5» - безошибочно выполнены все задания;«4» - выполнено правильно не
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Контрольная работа
«5» - безошибочно выполнены все задания;
«4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий;
«3» - выполнено не менее ½ заданий;
«2» - ученик не справился с большинством заданий.


Слайд 24
РУССКИЙ ЯЗЫКСписывание«5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;«4» - 1-2
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Списывание
«5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений;
«4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
«3» - 2-3 ошибки;
«2» - 4 ошибки и более.


Слайд 25
РУССКИЙ ЯЗЫКТестирование«5» - 13-14 баллов;«4» - 10-12 баллов;«3» - 7-9 баллов;«2» -
Текст слайда:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тестирование
«5» - 13-14 баллов;
«4» - 10-12 баллов;
«3» - 7-9 баллов;
«2» - менее 7 (от 0 до 6) баллов


Слайд 26
МАТЕМАТИКАПисьменная работа, содержащая только примеры«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет
Текст слайда:

МАТЕМАТИКА

Письменная работа,
содержащая только примеры
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.


Слайд 27
МАТЕМАТИКАКомбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)«5» - вся работа
Текст слайда:

МАТЕМАТИКА

Комбинированная работа
(1 задача, примеры и задание другого вида)
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
«3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
«2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.


Слайд 28
МАТЕМАТИКАМатематический диктант«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;«4» - не
Текст слайда:

МАТЕМАТИКА

Математический диктант
«5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
«4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
«3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
«2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;


Слайд 29
Литература:Бескоровайная Л.С. настольная книга учителя начальных классов. Ростов-на- Дону: Феникс, 2002.Данилова Елена,
Текст слайда:

Литература:
Бескоровайная Л.С. настольная книга учителя
начальных классов.
Ростов-на- Дону: Феникс, 2002.
Данилова Елена, кандидат психологических наук,
ведущий научный сотрудник Психологического института РАО,
г. Москва, статья в ИНТЕРНЕТЕ.
Фопель К. Создание команды. М.: Генезис, 2002.
Практическая психология: Учебно-методическое пособие.
Минск, 1997.
Картинки из ИНТЕРНЕТА